沪教版初中数学初一上册《平行四边形性质》3套说课稿附教学设计.docVIP

《平行四边形性质》说课稿 选自《上教版九年制义务教育数学课本七年级第二学期第十七章第二节》 教材分析 地位和作用 平行四边形性质是在学习和掌握了图形的旋转、中心对称概念的基础上编排的。平行四边形作为中心对称图形的一个典型范例，对它性质的研究有利于加深对中心对称图形的认识。而用中心对称为工具，借以图形的运动来研究平行四边形性质，有助于培养学生以动态观点处理静止图形的意识和能力，为以后论证几何的学习打好基础。且为八年级下学期学习平行四边形的判定提供了良好的认知基础。 教学内容的选择和处理 本节课所选教学内容是教材中四条性质及例题1、例题2、例题3。 原来教材中用了两个课时，为了遵循学生思维、认知规律的循序渐进，探究问题的完整性，培养学生的学生能力，发展智力。采取把平行四边形所有性质集中在第一课时中一起研究，以达到注意学生对知识探究过程的目的。 学情分析 学生在小学阶段已对平行四边形有了初步、直观的认识，为平行四边形性质的研究提供了一定的认知基础。初一学生正处在试验几何向论证几何的过渡阶段，对于严密的推理论证，从知识结构和知识能力上都有所欠缺。而利用动手操作来实现探究活动，对学生较适宜，且有一定吸引力，可进一步调动学生强烈求知欲。 教学目标 使学生掌握平行四边形的四条性质，并能运用这些性质进行简单计算。 让学生体会通过操作、观察、猜想、验证获得数学知识的方法。注意发展学生的分析、归纳能