不能表示垂直于x轴和y轴的直线截距式.PPT

答案：x－3y－4＝0 方法技巧 方法感悟 已知两点坐标时，根据该公式可求出经过两点的直线的斜率．当x1＝x2，y1≠y2时，直线的斜率不存在，此时直线的倾斜角为90°. 2．求斜率可用k＝tanα(α≠90°)，其中α为倾斜角，由此可见倾斜角与斜率相互联系不可分割，牢记：“斜率变化分两段，90°是分界，遇到斜率要谨记，存在与否需讨论”． 3．求直线方程中一种重要的方法就是先设直线方程，再求直线方程中的系数，这种方法叫待定系数法． 失误防范 2．在利用直线的截距式解题时，要注意防止由于“零截距”造成丢解的情况．如题目条件中出现直线在两坐标轴上的“截距相等”“截距互为相反数”“在一坐标轴上的截距是另一坐标轴上的截距的m倍(m0)”等时， 采用截距式就会丢掉“零截距”，从而丢解．此时最好采用点斜式或斜截式求解． 3．在利用直线的点斜式、斜截式解题时，要注意防止由于“无斜率”，从而造成丢解．如在求过圆外一点的圆的切线方程或讨论直线与圆锥曲线的位置关系，或讨论两直线的平行、垂直的位置关系时，一般要分直线有、无斜率两种情况进行讨论． 考向瞭望?把脉高考 命题预测 江苏考纲规定的必做题部分对解析几何中圆锥曲线部分的考查要求明显降低，而将直线与圆的要求提高． 反观以往的高考试题，由于直线方程相对简单，因而对直线的考查常常结合圆锥曲线进行，将直线与方程的考查作为解决问题的“入口”，随着江苏进入课标高考，直线的方程考查为C级，江苏《教学要求》提出了“能根据问题的具体条件选择适当的形式求直线的方程”的要求， 因此直线方程提到了很重要的地位，纵观近几年江苏高考，本知识点的考察均以椭圆和圆为背景，研究直线方程及直线与直线，直线和圆的位置关系的形式出现，预测2013年高考对本节的内容仍将以直线的斜率和方程为主，考查与其它曲线的综合应用． 典例透析 如图，在平面直角坐标系xOy中，设三角形ABC的顶点分别为A(0，a)、B(b,0)、C(c,0)，点P(0，p)为线段AO上的一点(异于端点)， 例 设a、b、c、p为非零常数，直线BP、CP分别与边AC、AB交于点E、F.某同学已正确求得直线OE的方程： 显然直线AB与CP的交点F满足此方程，又原点O也满足此方程，故为所求直线OF的方程． 【得分技巧】　解决本题的关键是设而不求思想的应用，另外也可以根据对称性猜想出答案． 【失分溯源】　本题最容易犯的错误是不采用设而不求法而去硬性求出F点坐标． 知能演练?轻松闯关 本部分内容讲解结束 按ESC键退出全屏播放 法二：如图：设∠BAO＝θ，作PM⊥Ox轴于M，作PN⊥Oy轴于N则∠BPN＝θ，PM＝1，PN＝2， 【名师点评】　在求直线方程时，要恰当地选择方程的形式，每种形式都具有特定的结论，所以根据已知条件恰当地选择方程的类型往往有助于问题的解决． 例如：已知一点的坐标，求过这点的直线方程，通常选用点斜式，再由其他条件确定斜率；已知直线的斜率，常用斜截式，再由其他条件确定该直线在y轴上的截距；已知截距或两点， 常用截距式或两点式．在求直线方程的过程中，确定了类型后，一般采用待定系数法求解，但要注意对特殊情况(如斜率不存在、截距为零等)的讨论，以免漏解． 变式训练 2．已知直线l过点(3，－4)且在两坐标轴上的截距相等，则直线l的方程为________． 答案：4x＋3y＝0或x＋y＋1＝0 考点3　直线方程的综合应用 为了绿化城市，拟在矩形区域ABCD内建一个矩形草坪(如图)，另外△EFA内部有一文物保护区不能占用， 例3 经测量AB＝100 m，BC＝80 m，AE＝30 m，AF＝20 m，应如何设计才能使草坪面积最大？ 【解】　如图所示建立直角坐标系，则E(30,0)，F(0,20)． 【名师点评】　本题是直线型的实际问题，通过建立恰当的平面直角坐标系后，把实际问题转化成直线方程的求法． (1)△AOB的周长为12；(2)△AOB的面积为6. 若存在，求出直线的方程；若不存在，请说明理由． 即3x＋4y－12＝0或3x＋y－6＝0. 综上所述：存在这样的直线同时满足(1)(2)两个条件． 直线方程为3x＋4y－12＝0. 解析：当直线l垂直于x轴时显然不满足题设要求，故设直线l：y＋1＝k(x－1)，(k≠2且k≠－3)． 栏目导引 回归教材? 夯实双基 考点探究? 讲练互动 知能演练? 轻松闯关 考向瞭望? 把脉高考 第八章　平面解析几何 第1课时　直线及方程 授课人：陈航 2012.12.17 第八章　平面解析几何 回归教材?夯实双基 基础梳理 1．直线的倾斜角 (1)在平面直角坐标系中，对于一条与x轴相交的直线，如果把x轴绕着______按________方向旋转到和直线重合时所转的____记为α，那么α就叫做直