基本笔画撇画-安徽灵璧师范学校.DOC

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基本笔画撇画-安徽灵璧师范学校

附件3: 安徽省中等职业学校优秀论文、优质课和优秀教学软件评选推荐表 标 题 基本笔画“撇画”的写法 作者姓名 王琪 联系电话 单 位 灵璧师范学校 内容介绍 具体讲解和示范“撇”的形态特点及写法 撇画的各种形态和名称:平撇、长撇呈45度左右的斜势、竖撇。 撇的特点: 饱满力足 飘逸舒展 撇的写法 起笔—同横、竖画向左上斜落,逆锋,向右下折顿。 行笔—中锋左下行。由重到轻。 收笔—提笔收锋,力送笔端。 撇的要领 “撇”画,要做到力达笔端,逆锋起笔,微顿,中锋左下行,行至中后端稍用力,缓出锋。要做到柔中带刚,刚劲挺拔。 市专家评选组意见 专家组组长签名 年 月 日 市教育局职教研究室推荐意见 市教育局职教研究室 年 月 日 职高写字优质课教案 时??间:2018年05月29日 星期二 地??点:悦知楼六楼录播室 授课人:王????琪 班??级:职高一(7)班 课??题:基本笔画“撇画”的写法(第三课时) ? 一、教学内容分析 强调上节课悬针竖的写法,对写撇有相通的地方。撇画的形态变化挺多,书写时感受悬针竖的运笔方法对撇画很有帮助。要中锋左下行,力送笔端。 ?二、学生学习情况分析 撇画是学生接触的第三个笔画,需细致的讲解并示范,并强调运笔的方法,让学生把基本笔画功底打牢。 ?三、设计思想 给学生营造优美静雅的练习环境,让学生在书法练习中抒发自己的情感,梳理自己的心情,调整好的精神状态,提高书写能力的同时,会更加有助于提高文化课学习的效率。 ?四、教学目标 1.知识目标:让学生掌握基本笔画“撇画”的写法。 2.能力目标:正确掌握基本笔画“撇”的写法,在不同字中正确的应用所学笔画。 3.情感目标:通过书法练习, 教学过程设计? ? 教学环节 教学程序及设计 设计意图 ? 引 入 新课 ?强调上节课悬针竖的写法,对写撇有相通的地方。撇画的形态变化挺多,书写时感受悬针竖的运笔方法对撇画很有帮助。 简入,便于接受撇画 ? ? ? ? ? ? ? ? 讲 ? ? 授 ? ? 新 ? ? ? 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讲 授 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 讲 授 新 课 ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? ? 环节一:准备学具,课前复习,让学生进入学习的状态。 进入书法学习的意境 环节二:在黑板上讲授新课,导入上节课的基本笔画“横”、“竖”的练习,讲解三种撇画的形态及名称,讲解撇画的具体写法,重点强调撇画的特点。 具体讲解和示范“撇”的形态特点及写法 1、撇画的各种形态和名称:平撇、斜撇呈45度左右的斜势、竖撇等。 2、撇的特点: (1)饱满力足 (2)飘逸舒展 3.撇的写法: 起笔—同横、竖画,逆锋左上稍顿折笔向右下,转笔中锋左下行笔。 行笔—中锋左下行,由重到轻。 收笔—提笔收锋,力送笔端。 4、写撇的要领: “撇”画,要做到力达笔端,逆锋起笔,微顿,中锋左下行,行至中后端稍用力,缓出锋。要做到柔中带刚,刚劲挺拔。 ? 让学生明确撇画的形态和写法 环节三: 在黑板上具体示范竖画的写法,由此引导撇画的写法,并强调写撇的要领, ? 相互引照强调重点加深记忆 ? 环节四: 学生临摹自由练习,教师巡回指导,练习时播放古筝乐曲,给学生营造幽雅舒适的艺术氛围,让学生在优美的音乐中书写,根据学生练习的情况,个别出现的问题时进行单独辅导,有通病时统一说明,对书写好的予以表扬。 ? ? 营造书写氛围,提高书写能力 归 纳 小 结 ? ? 习作讲评,在学生的练习中挑选出较好和用笔有误的作业进行讲评。 采取教师和学生互动,鼓动学生互作业,相互学习。锻炼学生的欣赏和认知能力。老师进行总结。 注意事项: 1.重点强调短撇不要有弯度。 ? 锻炼学生的欣赏美和认知美得能力。 ? ? 教学总结 有个别学生撇画特征并未写明显,不同撇画的练习还没有牢固掌握,例如短撇斜度太大,强调平而直的特征。加强课下练习,注意改正。 3、在教与学的过程中师生都要避免急于求成的情绪。 ?

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