减慢食物变质的速度1课时.PPTVIP

教科版小学《科学》四年级下册分 析 2008年2月21日 学生科学探究能力的发展 三年级 对特定物体的特征及其变化的观察和描述； 强调发现更多的观察内容及采用更多的观察方法； 学习做观察记录和进行小组交流。 学生科学探究能力的发展 四年级 在观察的基础之上 在教师指导下对一个主题展开多侧面的活动； 学习制订计划，并付诸实践； 学生科学探究能力的发展 五年级 参与一个比较完整的探究性活动, 自主完成部分探究活动； 学习改变一个变量的对比实验; 学习分析实验现象和数据，并且做出自己的解释。 学生科学探究能力的发展 六年级 尝试进行开放性较强的某些自主探究； 在系统的观察和实验中积累更多经验； 初步尝试用模型对实验现象或观察结果做出自己的解释。 教科版教材主编郁波老师强调： 关注科学概念 关于科学概念 下面这两句话有助于大家理解： 科学概念包括科学的观念和对科学的看法； 发展学生正确的科学观念，比让他们掌握大量事实性的信息更受到重视。 本 册 内 容 电 新的生命 食物 岩石和矿物 第一单元 电（课时分配建议） 1．电和我们的生活（1课时） 2．点亮我的小灯泡（1课时） 3．让更多的灯泡亮起来（1课时） 4．电路