《中学班主任实施主题教育课的策略研究》课题中期汇报 【精编】.docVIP

PAGE 《中学班主任实施主题教育课的策略研究》课题中期汇报 王凤兰教育工作室 中学主题教育课是班主任进行素质教育的重要方式，是熏陶学生情操，推进学生素质可持续发展的重要阵地，本课题的研究就是探索新时期中学班主任开展主题教育课的组织操作策略，总结中学主题教育课的有效组织途径和方法，推动班主任开展主题教育课的设计力和执行力的提高。 一、研究背景 1、强化主题教育课育人功能的需要 中学主题教育课是德育工作的主战场，是熏陶学生情操，推进学生素质可持续发展的主阵地，其独特功能要求进一步加强对主题教育课的设计和组织实施策略的研究和探索。 2、改善主题教育课实施现状的需要 目前中学主题教育课教学由于没有可以参考利用的教材，在公开课展示之外一定程度和一定范围内存在着教师或将主题教育课变成上级规定要求的传达课，或变成对学生的批评课，或变成自修课等现象，甚至一些学校还没有提供班主任进行主题教育课的课时。 这都说明中学主题教育课教学中不同程度地存在着流于形式、零敲碎打、随意性强的问题，存在着以教师为主，注重社会对学生的要求，忽视学生存在的问题等不符合素质教育发展方向的问题，导致主题教育课的针对性、实效性、参与性均不够理想，没有真正发挥其作用和价值。主题教育课实施中存在的诸多问题要求进一步加强对主题教育课的设计和组织实施策略的研究和探索。 3、提升班主任专业技能的需要 随着班主任专业化研究的深入，