特殊儿童学校卫生学第二章特殊儿童的身心特点及保健课件.pptVIP

3.语言障碍 语言发育迟缓，存在多种构音、发声障碍和节律异常等 4.记忆与学习 （1）记忆力差，记的慢，忘的快，尤其短时记忆和意义记忆差 （2）学习困难，对各种资料如语言、计算、技能等的学习都难 5.情绪与情感 （1）原始情绪表现强烈，对社会和精神需要的情绪反应迟钝 （2）情感单纯、幼稚（象幼儿），缺乏高级的社会的情感 （3）情绪情感缺少理智控制，不稳定，易冲动，与环境不适应 6.个性特征 可表现抑制型或兴奋型 7.特殊才能 可有某种特殊才能， “白痴天才”。 四、智能障碍儿童的卫生保健要点 1. 注意体育锻炼和营养，增强体质；（如韵律活动） 2. 加强感知觉与动作的发展训练； 选购玩具、游戏活动、日常生活、户外活动等 3. 加强语言的学习与训练； 4. 培养生活自理能力和社会适应能力； 5. 培养良好的情感和个性品质； 6. 培养和发展其特殊的才能； 7. 提供良好的生活和学习环境。（注意安全保障） 早期干预，从生理（增强体质）、心理（多方面的训练来提高智力水平）全方面的护理和教育。 第四节言语、语言障碍儿童的身心特点及保健 一、言语、语言障碍的定义与分级标准 言语、语言障碍： 各种原因导致的不同程度的言语障碍 (经治疗一年以上不愈)，不能