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儿童发展与教育心理学复 习 提 纲 第二章：心理发展的主要理论 1.心理发展的概念 广义的:29 从出生\成熟\死亡 个体--------------心理所发生的有次序变化. 狭义的（儿童） 人从出生—?心理成熟心理积极变化. 2.华生心理发展理论的基本观点 （一）否定遗传的功能，夸大环境与教育的作用。 儿童无任何先天的倾向，其未来发展决定于环境与教育 （二）行为主义对心理发展的解释 一切心理现象都可以还原成行为问题， 从行为的角度解释。 1）人类思维、情绪等心理现象都看作是不同的行为。 人格是各种行为的组合。 多次出现。强化。稳定 各种行为————————————?人格 2）行为主要取决于后天的环境刺激。 组成行为的基本单元是刺激—反应。 3）学习的过程就是形成习惯的过程。 3．弗洛伊德的人格结构理论 人格 描　述\作用 遵循原则 本我 与生俱来的、潜意识的\无约束的能量 作用:消除紧张.满足快乐 快乐原则 自我 来自本我,与现实接触中形成的知觉系统 作用:协调本我与超我的关系,适应环境 现实原则 超我 伴随自我内化出来的道德标准 作用:压抑本我的盲目冲动,提供依据效力 进行自我批判与道德控制。 至善原则 4．皮亚杰的儿童心理发展观包含哪几个方面。儿童认知