13下11瓯数第二章中学数学教学原则.pptVIP

第二章 数学教学原则探索 一、理论和实际相结合原则的意义 二、落实理论与实际相结合原则应注意的方面 2、创设条件，让学生把所学的数学知识运用到实际生活中去，解决实际问题，使学生体会到数学不但来源于实际，且用于实际。  例2、集散点问题 1）在一条流水线上，有5个机器人。现要在流水线上设置一个零件供应站，使得各机器人到供应站距离总和最短，问供应站应设在哪里？ 2）如果有n个机器人，供应站又应设在哪里？ 3)求y=|x-1|+|x-2|+…+|x-10|的最小值。 4)求函数y=|x-x1|+|x-x2|+…+|x-xn|的最小值。 (x1x2 …xn,i=1,2,…,n) 3、让学生亲自参与数学活动，体验数学发生发展的全过程。学生学习数学的最好方法是做数学。 一 严谨性与量力性相结合原则的含义 二 、实例 新课标几何“公理”体系——9条基本事实 基本事实1：两点确定一条直线。 基本事实2：两点之间线段最短。 基本事实3：过一点有且只有一条直线与这条直线垂直。 基本事实4：两条直线被第三条直线所截，如果同位 角相等，那么两直线平行。 基本事实5：过直线外一点有且只有一条直线与这条直线平行。 构建平行理论。 基本事实6：两边及其夹角分别相等的两个三角形全等。 基本事实7：两角及其夹边分别相等的两个