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高校网球俱乐部教学特点与方法刍议 高校网球俱乐部教学特点与方法刍议 DiscussiononTeachingFeaturesandMethodofCollegeTennisClub 刘培星,吴婷婷 LIUPeiXing.WUTing—ring 摘要:采用文献资料法,专家访谈法,比较分析法等,结合自己的教学实践,在分析传统教学与俱乐部教 学的基础上,探讨高校网球俱乐部教学特点,方法及评价方式,旨在寻找一种合理的高效率的网球教学方 法提高教学质量. 关键词:大学;网球;俱乐部;教学 Abstract:Throughusingthemethodofliteraturereview,expe~interviewandcomparativeanalysis,combining withself—teachingpractice,basedonanalyzingthetraditionalandclubteaching,thispaperdiscussesteaching featureandmethod,evaluationmodeofcoUegetennisclub.Themainpurposeistofindoutarationalandhishef- ficiencywaytoimprovetheteachingquality. Keywords:university;tennis;club;teaching 中图分类号:G845文献标识码:A文章编号:1005—0256(21309)05—0092—2 随着高校体育课程改革的深入,网球教学改革也势在必 行.网球是近几年来在高校中最受欢迎的课程之一,以它时尚 高雅的魅力吸引着越来越多的爱好者.20世纪70年代美国 提出了课程改革的主导动向是”人本主义”,这种理论的核心 是”以学校为中心的学校”和”以学习者为中心的课程”并成为 代表世界发展趋势的新的课程理论.网球俱乐部教学正是 这一理论的具体体现.俱乐部教学从传统的教师为中心模式 向以学生为中心模式转变,是经过实践证明了的可以提高学生 兴趣,培养身心健康,养成终身体育意识的良好教学模式. 1传统教学模式与俱乐部教学模式的比较 网球俱乐部教学是在普通高校实施教学改革的新形式下 出现的一种新的教学模式.目前这种形式经过近十几年的研 究与实践日益成熟与完善,这种教学模式打破了传统的班级授 课制而是根据学生的兴趣爱好选则自己喜爱的运动项目,不论 哪个系哪个年级男生还是女生有共同爱好的共同上课,这样有 利于培养他们的运动兴趣树立终身体育意识,改变了传统的 “拿到学分丢掉网拍”的弊端,克服了为拿学分丽运动的局 限性. 表1传统型与俱乐部型教学模式一览表 2网球俱乐部教学特点与方法 2.1教学特点 2.1.1发挥教师专长,提高学生兴趣 网球俱乐部教学是由专业网球教师或教练担任避免了一 名教师带几门课程的缺陷,发挥了老师的专业技能,同时也促 进教师个人技术的提高.网球俱乐部是根据学生的兴趣爱好 所组成的每个学生都应该对网球很感兴趣,兴趣是最好的老 o№ 师,有了兴趣才能更快地掌握技术,同时随着技术的提高兴趣 也会越来越大. 2.1.2充分发挥学生的自主能动性 网球运动有自己的独有特点,因为是采用的分组教学多 球练习.学生可根据自己的掌握情况选择难度.可以控制喂 球的速度和角度,还可根据自己的身体承受能力调节运动强 度,符合因材施教区别对待的原则,符合当今大学生身心发展 的要求,体现了以人为本的教学理念. 2.1.3有利于养成终身体育运动的习惯 由于网球俱乐部能充分发挥每个学生的主观能动性,可 根据每组的掌握情况控制学习进度.采用循序渐进与因材施 教的教学原则,有利于提高每个学生的个人技术形成专项运动 技能,只有掌握了一项运动技能才能在踏入社会以后经常参与 此项运动.网球俱乐部的成员不是为了拿学分而学习的,不是 为了完成学习任务而练习的,而是把网球当作一种健身方式一 种娱乐手段,同时也把俱乐部当作一个交往的平台,为今后走 向社会打下基础.通过学习能把网球运动作为生活的一部分, 有利于培养体育锻炼的习惯符合现代教育发展的趋势. 2.2教学方法 2.2.1分层教学,因材施教 由于网球在高校中近几年刚刚兴起的运动项目高校的学 生来自各个地区,地区和经济水平的差异造成网球技术水平也 参差不齐,如果按照传统的班级为单位的教学方法,必然造成 部分学生”吃不饱”部分学生”吃不了”的现象.不利于整体水 平的提高.而网球俱乐部教学打破了传统的班级限制,教师根 据学生的运动能力身体素质和网球技能的差异采用分层教学, 能最大限度地提高教学质量.对基础较差,起步较慢的学生, 要多鼓励,帮助,运用适合他们的教学方法,加快他们掌握动作 第一作者简介:刘培星(1986一),男,河