《综合探究一从驱除鞑虏到五族共和ppt课件》初中历史与社会人教2011课标版九年级上册课件.pptVIP

该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。 该工程施工按成都市施工现场标准化工地管理，工地以内的所有文明标准化用工材料转运，局部工程或主体完工后的周转材料应将分类分规格堆放整齐。 梁启超 孙中山 综合探究一 从“驱除鞑虏”到“五族共和” 乐清市乐成实验中学 王小鹏 北魏孝文帝改革 回顾历史，感受“多元一体” 满族 女真族 回顾历史，感受“多元一体” 图1-47民族交流、交往与交融 少数民族的胡床、方凳、圆凳等家具传入中原，受到汉族的喜爱。汉族席地而坐的生活习惯逐渐改变。 北魏时期身着汉官服饰的鲜卑文吏俑 1、你从图中得到什么信息？ 2、这些信息与“中华民族走向一体”有什么联系？ 回顾历史，感受“多元一体” 阅读教材24页20世纪初列强在中国边疆地区的侵略扩张内容，联系所学知识，思考：1、当时中华民族面临着怎样的危险？ 2、面对列强的侵略扩张，中国人应该怎样做才能避免这种危险？ 解读史料，探究“驱除鞑虏” 吾中国四万万人，无贵无贱……为奴隶，为牛马，为犬羊，听人驱使，听人宰割。 回顾所学，面对民族危机，康、梁等人做了些什么？结果如何？清政府又做了些什么？有什么经验教训？ 康有为 解读史料，探究“驱除鞑虏” 观看视频，说说你对同盟