2012版高中生物全程复习方略配套ppt课件阶段评估质量检测（六）（中图版）.pptVIP

（六） 必修三　第二单元 （90分钟 100分）;一、选择题(共25小题，每小题2分，共50分) 1.一个外来物种种群侵入到一个新的环境，不可能出现的情况是( ) A.该种群由于不适应新环境而遭淘汰 B.该种群数量增长不受新环境中其他生物的制约 C.该种群威胁到新环境内物种的多样性 D.该种群数量在一段时间内可能呈“J”型增长;【解析】选B。一个外来物种侵入到一个新环境后，可能会因不适应环境而遭淘汰，也可能因环境条件适宜，一段时间内呈“J”型增长，最终威胁到新环境内物种的多样性，由于物种间的相互作用，该外来物种不可能不受新环境中其他生物的制约。;2.某生态系统中，植物生长迅速，分解者分解速度快，腐殖质积累少，植物层次分明。该生态系统最可能是( ) A．热带雨林 B．温带落叶阔叶林 C．草原 D．北方针叶林 【解析】选A。热带雨林水分充沛，温度高，植物层次分明，分解者分解速度快，腐殖质积累少。 ;3.下列选项中，不属于对人口数量特征描述的是( ) A.我国的人口将逐渐步入老龄化阶段 B.2008年某市人口出生率为12.10‰ C.人口分布不均匀 D.A市男女性比严重失调 【解析】选C。种群具有个体所不具有的特征，如种群密度、年龄结构、性比、出生率和死亡率等。种群密度是种群最基本的数量特征，出生率、死亡率、年龄结构和性比，它们直接或间接地影响种群密度。人口的分布，属于人群的空间特征，不属于数量特征。;4.国外一些生态学家提倡一种称为“免耕”的农业耕作方式，即不耕地，不除草，只收割人类需要的食用部分。提倡这种耕作方式的目的不包括( ) A.使能量流向对人类最有益的部分 B.减轻水土流失 C.缓解温室效应 D.降低生产成本 【解析】选A。不除草，所以有一部分物质被草利用，草也会与作物争夺阳光、水分等，但草不属于人类需要的生产者。 ;5.如图为生态系统能量流动的部分图解，①代表一定的能量值。下列相关叙述中，正确的是( ) A.生态系统的能量流动是循环进行的 B.能量在沿食物链流动时逐级递减;C.次级消费者属于第二营养级 D.图中①代表呼吸作用所消耗的能量 【解析】选B。A项和B项中，生态??统的能量流动是单向流动和逐级递减的。C项中，次级消费者属于第三营养级。D项中，①代表生产者流向分解者的能量。 ;6.蛞蝓以土壤中的植物残叶为食，下列生物与蛞蝓生态系统成分相同的是( ) A．发生H2O→［H］＋O2的细菌 B．大肠杆菌内的T2噬菌体 C．制造酸奶用的乳酸菌 D．根瘤菌 【解析】选C。A项中，H2O→［H］＋O2是光合作用的第一阶段，参与这个反应的细菌是生产者。B项中，T2噬菌体寄生在细菌细胞内，是消费者。C项中，乳酸菌利用现成的有机物，属于分解者。D项中，根瘤菌和豆科植物互利共生，是消费者。 ;7.(2011·安庆模拟)生态系统的自我调节，对于维持生态系统的稳定起着关键作用，这是通过( ) A．种群密度有一定规律性的变化而实现的 B．群落与无机环境之间物质循环而实现的 C．生态系统内部的反馈机制实现的 D．人工进行的绿化和环境保护实现的 【解析】选C。生态系统具有自我调节能力，其自我调节能力的基础是生态系统具有负反馈调节。;8.下列有关生态学规律的叙述正确的是( ) A.在果园中适当增加食物链，能提高该生态系统的恢复力 B.低碳生活方式有助于维持生物圈中碳循环的平衡 C.生态系统的信息传递是沿食物链进行的 D.湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的直接价值;【解析】选B。A项中，适当增加食物链使果园营养结构复杂化，提高了生态系统的抵抗力稳定性；B项中，低碳生活方式降低了CO2的排放量，有助于维持生物圈中碳循环的平衡；C项中，生态系统中信息传递的特点是双向的，生态系统的信息传递是在生物与生物之间、生物与无机环境之间进行双向传递，故C项是错误的；D项中，湿地生态系统调节气候的作用体现了生物多样性的间接价值。;9.下列动物的信息传递，其作用不同于其他三项的是( ) A．一只蚜虫受到攻击时，就会放出一种起警告作用的化学物质，以便使邻近的蚜虫迅速逃避敌害 B．雄鸟向雌鸟展示美丽的羽毛，引诱雌鸟 C．鸟类的各种鸣叫声 D．乌贼受到威胁时释放墨汁 【解析】选D。A、B、C三项中的信息传递，是调节生物种内关系，D项中的乌贼释放墨汁，是调节种间关系。 ;10.(2011·延安模拟)研究人员在对甲、乙两个不同的生态系统调查后发现，两个生态系统的生产者总能量相同，甲生态系统只有初级和次级消费者，乙生态系统则有初级、次级、三级和四级消费者。如果其他的因素都一样，则下列选项叙述正确的是( ) A.甲生态系统中现存的消费者的总能量大于乙生态系统中现存的消费者的总能量