四语上知识点1.doc

PAGE \* MERGEFORMAT PAGE \* MERGEFORMAT 1 四年级前四单元知识点 一、《观潮》 1.钱塘江大潮，自古以来被称为天下奇观。农历八月十八是一年一度的观潮日。观潮的地点是海宁市的盐官镇。 2.北宋大诗人苏轼说过：八月十八潮，壮观天下无。 3.本文记叙的是作者目睹潮来前，潮来时，潮头过后的景象，描写了大潮由远及近、奔腾西去的全过程，描绘出江潮由风平浪静到奔腾咆哮再到又恢复平静的的动态变化，写出了大潮的奇特、雄伟、壮观。 二、《雅鲁藏布大峡谷》 1.青藏高原被称为“世界屋脊”。世界上最高的山峰是：珠穆朗玛峰。世界上最深最长的河流峡谷是：雅鲁藏布大峡谷。 2.课文首先介绍了雅鲁藏布大峡谷的位置；接着运用列数字的方法与世界上的其他大峡谷进行比较；最后从大峡谷的雪山冰川、原始林海以及生物的多样性方面描绘了峡谷的奇异景观。 3.第三段作者运用“从……到……”的排比句式，让人感到雅鲁藏布大峡谷的自然景观真如神来之笔。 4.“世界屋脊”“植物类型博物馆”“动物王国”。引号的作用是：特定称谓。 三、《鸟的天堂》 1.作者是巴金。作者记叙了他和朋友两次经过“鸟的天堂”的所见所闻。具体描写了傍晚静态的大榕树和第二天早晨群鸟活动（动态）的景象。表达了作者对大自然生命力的热爱和赞美。 2.课后题：课文里五次提到鸟的天堂，为什么有的加了引号，有的没有加？ 前四次加引号是作者引用了别人的话，指的那棵大榕树，表示特定称谓。最后一个不加引号是因为作者亲眼见到榕树后发自内心的赞叹，大榕树的确是鸟的天堂。 3.课后题：我有机会看清它的真面目，真是一株大树，枝干的数目不可计数。 “一株”照应前文我和朋友的争论，强调大榕树的大。“不可计数”的意思是没有办法清点，无法计算。这株榕树“枝干的树目不可计数”的原因是“枝上又生根，有许多根直垂到地上，伸进泥土里”。 那么多的绿叶，…….似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动。 “一簇堆在另一簇上面”写出了大榕树的茂盛。“似乎每一片绿叶上都有一个新的生命在颤动”让人感受到了大榕树旺盛的生命力，表达了作者热爱大榕树的思想感情。 四、《火烧云》 1.作者是萧红。课文写了火烧云上来和下去的全过程，描写了火烧云绚丽的色彩和多变的形态。（绚丽多姿）火烧云上来时色彩绚丽、形态多变，下去时则恍恍惚惚，给人留下无限的遐想。 2.三幅动态的图画：（形状）跪着的马、凶猛的狗、威武的狮子。 五、《古诗两首》 1.题：书写，题写。 西林：西林寺。 缘：因为。 山西村：村庄名。 腊酒：腊月酿的酒。 豚：猪。 疑：似，好像。 2.《题西林壁》的意思：横着看是连绵起伏的山岭，从侧面看成了山峰，远看，近看，俯瞰，仰望景象各不相同；我不认识庐山真正的面目，只因为我身在庐山中，视野太狭窄，只能看到局部。 《游山西村》：不要笑话农家人的腊酒浑浊不清，丰收的年景款待客人，菜肴尽够丰盛；山峦重重，水道弯弯，好像无路可走，突然出现柳荫深深，鲜花簇簇，眼前又是一个山村。 3..《题西林壁》告诉我们要想对某个事物有全面的符合实际的认识，就必须站在客观的立场上，正如俗语所说“当局者迷，旁观者清”。 《游山西村》告诉我们在逆境中充满希望，也会绝处逢生。 4.“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”（对偶） 现在常用来形容陷入困境，似已无望，忽而绝处逢生，出现新的奇迹，增强克服困难的信心。 如：昨天晚上，我正在做数学题，尽管我不断思考，反复计算还是不会做，这时候爸爸过来给我做了指点，我很快就解出了这道难题。这可真是“山重水复疑无路，柳暗花明又一村”啊! 六、《爬山虎的脚》 1.作者是叶圣陶。课文细致的描写了爬山虎生长的地方，爬山虎的叶子，爬山虎脚的形状和特点，以及它是如何一步一步往上爬的。 2.课文重点是3-5段。第三段：爬山虎脚的位置：茎上长叶柄的反面。形状：枝状的六七根细丝，每根细丝像蜗牛的触角。颜色：如新叶，是嫩红的。 第四段：作者通过“触、变、巴、拉、紧贴”等一系列动词，清楚的写出了爬山爬墙的过程。 第五段：写了爬山虎和墙的关系：它的脚要是没有触着墙就会枯萎。 3.通过读文我们可以体会到，作者对爬山 虎的观察细致入微，而且是连续观察了很长时间。 4.课后题：爬山虎叶子的叶尖为什么一顺儿朝下？ “一顺儿”是指同一个方向或顺序。爬山虎向上爬的时候，它的脚由直到弯，一拉一紧爬上去了。与它的脚相反方向长得叶柄便向下垂，叶尖儿便自然也向下垂。 为什么“在墙上铺得那么均匀，没有重叠起来的？” 叶子为了充分的吸收阳光，所以均匀而不重叠的生长。 七、《蟋蟀的住宅》 1、作者是法国的法布尔。课文介绍了蟋蟀住宅的特点和蟋蟀建筑住宅的才能。 2.作者都在文章中大量采用了拟人的手法，把蟋蟀比作人，把它的巢穴比作人的住宅，把它的活动比作人的活动，想