生于忧患讲课用介绍.pptVIP

曾益其所不能。 衡于虑。 入则无法家拂士。 重点字词 发－－－被任用，起 举－－－被举用，被选拔 发:起,被任用. 畎亩:农田. 畎：田间小沟。 举:被举用. 士:狱官. 市:市场，做买卖的地方. 于：从 重点字词 任：责任，担子。 空乏：资源缺乏。这里是动词，意思使他受到贫困之苦。 拂：违背（意愿）。 所以：用这些办法。 曾益：增加。 重点字词 恒:常 . 过：犯过失 入：在里面，国内。 出：在外面，国外。 然后：这样以后。 征：征验，流露，表现。 喻：了解。 作:奋起,有所作为。 拂士:辅佐君主的贤士. 拂:通“弼”,辅弼. 司马迁受宫刑而作《史记》 曹雪芹全家食粥而写出了不朽的《红楼梦》。 * 生于忧患死于安乐 《孟子》 孟子：名 , 时期著名的思想家、教育家，是继孔子以后 学派的代表人物，与孔子合称“孔孟”，有“ ”之称。他生活在兼并战争激烈的战国中期，主张 以统一天下，曾游说梁、齐等诸侯国君，均不见用。退而与弟子著书立说，有 一书传世。孟子的政治主张主要是“兼爱”“非攻”，主张和平，反对战争。 轲 战国 儒家 亚圣 行“仁政” 《孟子》 《孟子》是儒家的经典之一，为孟子和弟子及再传弟子所著。书中记载了孟子及其弟子的政治、教育、哲学、伦理等思想观点和政治活动。南宋朱熹把它和《大学》、《中庸》、《论语》合为“四书”，成为此后读书人的必读书。 学 习 目 标 1、能正确、流利地朗读课文。 2、积累重要的文言知识，逐步提高阅读浅易文言文的能力。 3、体会层层推理的论证方法。 4、理解“生于忧患，死于安乐”的道理。 自学指导一： 初读课文，读准字音、节奏，能流利、准确的读出课文。 舜发于畎亩之中 傅说举于版筑之间 胶鬲举于鱼盐之中 行拂乱其所为 法家拂士 曾益其所不能 你能认准下列红字的发音吗？ (ｑｕǎｎ) (ｙｕè) (ｇé) (fú) (ｂì) (zēng) ⒈故 天 将 降 大 任 于 是 人 也 ⒉空 乏 其 身，行/ 拂 乱 /其 所 为 ⒊所 以 动 心 忍 性，曾 益 其 所 不 能 ⒋入 则 无 法 家 拂 士，出 则 无 敌 国 外 患 者 / / / / / / / / / / / 注意下列句子的朗读节奏: 1、再读课文，结合课下注释，查阅工具书，翻译课文。 2、不理解的字、词、句，同桌间相互交流。 自学指导二： 1、词类活用 （形容词活用为使动词，使......劳累) 苦其心志 劳其筋骨 饿其体肤 空乏其身 动心忍性 行拂乱其所为 人恒过 入则……出则 (使......受饥饿) (使......颠倒错乱) (使......惊动) (使....受穷困) (名词活用为动词,犯错误、犯过失） （动词活用为名词，国内、国外） (使.......坚韧) (使… …痛苦) 预习检测： 2、通假字： “曾”同“增”，增加 “衡”同“横”，梗塞，指不顺 “拂”同“弼”，辅佐 3.古今异义： ⑴举于士 古义： 今义： ； ⑵所以动心忍性 古义： 今义： ； ⑶降大任于是人也 古义： 今义： ； 狱官 士兵 用这些方法 表因果的关联词语 这样的 判断动词 1、入则无法家拂士，出则无敌国外患者，国恒亡 2、然后知生于忧患，而死于安乐 也 　　国内如果没有坚持法度的世臣和辅佐君王的贤士，国外如果没有敌对的国家和外国侵犯的危险，这个国家常常就会灭亡。 这样以后，人们才会明白，忧患使人生存发展，而安逸享乐使人萎靡死亡。