新步步高2016-2017学年高中历史专题五走向世界的资本主义市场 2 血与火的征服与掠夺ppt课件 人民版必修.pptVIP

(2)图二、三反映的是殖民扩张中的什么问题？两幅图所反映的历史现象之间有何联系？ 答案　问题：两幅图反映的分别是殖民扩张过程中，西方殖民者屠杀、奴役印第安人和进行罪恶的奴隶贸易。联系：由于大量的印第安人被屠杀或染病死亡，造成了美洲劳动力的不足，西方殖民者从非洲掳掠黑人卖到美洲为奴。 (3)结合所学知识思考上述事件造成的影响有哪些？ 答案　影响：①从世界的角度看，加强了世界各地的联系，促进了世界市场的形成和发展；②从殖民者来说，掠夺了大量财富，为西欧资本主义的发展提供了资本原始积累；③从亚、非、拉被殖民地区来看，是一种灾难，造成了当地的落后。 [重点精讲] 西欧早期殖民扩张的特征 以掠夺财富为主要目的，以海外贸易、海盗式抢劫或掠夺、欺诈性贸易和贩卖黑奴为主要形式，伴随着种族奴役和种族灭绝政策，显示出资本原始积累的残暴性。 [重点精讲] 殖民扩张与世界市场拓展的关系。 世界市场拓展的过程，就是殖民扩张和掠夺的过程。随着殖民扩张的进行，西欧各国与世界各地更多的地方建立了直接的贸易联系，资本主义的世界市场进一步扩大。通过殖民扩张和掠夺，世界上越来越多的地方被纳入资本主义世界市场体系之中。 1 2 3 4 1.17世纪(严格地说是1580－1670年间)被称为荷兰的“黄金时代”，其间荷兰经济取得了“在后人看来也可能是个令人叹为观止的奇迹”，成为“第一个现代经济体”。其主要原因是(　　) A.在新航路开辟后成为世界商贸中心 B.击败西班牙“无敌舰队”成为海上霸主 C.颁布《航海条例》掌握了海上优势 D.凭借发达的贸易金融和造船业称雄 5 6 1 2 3 4 解析　B项与C项是英国成为海上霸主的原因，故不选。而“在新航路开辟后成为世界商贸中心”开始是葡萄牙与西班牙，因而A项不对。结合荷兰被称为“海上马车夫”，可知D项正确。 答案　D 5 6 2.“他们之间有遍布全球的冲突点——北大西洋的渔业、东方的商战、美洲的殖民地以及非洲和西印度群岛的奴隶贸易。这些争端直接促成1652至1674年的接连三次的战争。”这里的“他们”指的是(　　) A.葡萄牙与西班牙 B.英国与西班牙 C.英国与荷兰 D.英国与法国 1 2 3 4 5 6 1 2 3 4 5 解析　结合材料很容易判断应是指三次英荷战争。关键信息是：“北大西洋的渔业、东方的商战、美洲的殖民地以及非洲和西印度群岛的奴隶贸易”“1652至1674年的接连三次的战争”。 答案　C 6 3.一位学者形容16世纪的西班牙：“就像一张巨人之口，在吞进食物，咀嚼食物，仅仅是为了把它送进器官，除了经过的气味和偶尔粘在牙齿上的碎屑之外，没有留下任何东西。”上述“没有留下任何东西”主要是指(　　) A.没有发生“价格革命” B.没有经受文艺复兴的洗礼 C.没有受到资产阶级革命风暴冲击 D.资本主义工商业没有发展起来 1 2 3 4 5 6 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 学习·探究区 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 反馈·训练区 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 专题五 走向世界的资本主义市场 血与火的征服与掠夺 学案2 课标要求 列举荷兰、英国野蛮抢夺殖民地和建立海外商品市场的史实，认识殖民扩张与掠夺是资本主义列强建立世界市场的主要途径。 学习·探