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课题 《国粹艺术——京剧》 课时数 1 授课类型 音乐欣赏 授课时间 授课班级 授课地点 教材分析 《公共艺术》音乐篇是中等职业教育课程改革国家规划新教材，全书分基础模块和拓展模块。本书具有知识性、趣味性和实用性的特点。《国粹艺术——京剧》节选自中等职业教育课程改革国家规划新教材，《公共艺术》（音乐篇），第五单元，第五节中的戏曲。 京剧作为我国五大戏曲之一，迄今已有200多年的历史。在全国360多个戏曲剧种中，它是一个大剧种。博采众长，形成了唱、念、做、打有机结合的艺术体系。唱腔以西皮、二黄为主，曲调悠扬委婉，铿锵有力，念白也具有音乐性。表演上富有鲜明的舞蹈性和强烈的节奏感。乐队主奏乐器为京胡，其他还有京二胡、月琴及锣、钹、鼓等，是戏曲艺术的代表，国之精粹。 学情分析 学情分析 中职学生对京剧已经有一定的了解，通过以往的学习，对京剧在世界上的影响，也有一定的认知。但部分学生认为，在现实生活中京剧离我们很遥远，是爷爷奶奶们喜欢的音乐，一般听曲，从不听京剧。针对这一现象，本节课主要通过讲解京剧知识、赏析京剧片段、开展感受、体验京剧等活动，使学生进一步了解京剧，从而对京剧产生兴趣。通过对现代京剧的赏析，培养学生珍视我国国粹艺术，让学生感悟到京剧是中国人独特的精神文化精华，肩负传承、发展京剧艺术的使命感。 教学目标 德育目标 感悟中国传统文化,珍视京剧艺术。 知识目标 1.进一步了解京剧的艺术魅力及其特点； 2.掌握赏析京剧《贵妃醉酒》片段的知识点； 能力目标 1.通过课前预习，收集资料等活动进一步培养学生收集、整理信息及表达信息的能力； 2.教学中，培养学生发现、分析和解决问题的能力； 3.活动中，通过小组合作，培养学生具有团队意识、团结合作的凝聚力。 教学重点 1.进一步了解京剧,掌握赏析京剧片段的知识点; 2.开展感受、体验京剧等活动，重点让学生感受到京剧艺术需要我们现代人的传承和发扬。 教学难点 珍视国粹，感悟京剧；呼吁学生有责任、有义务去传承中国的传统文化，宏扬光大京剧艺术。 教学策略 方法 情境教学法 自主学习法 分析法 谈话法 角色扮演法 体验法 资源手段 多媒体教学课件 信息化教学网站 App（学习通）手机移动平台 课前准备 教师 1.发布教学要求：备好课、备好学生，利用辅助教学软件（学习通）上传《国粹艺术——京剧》教学要求。 2.发布预习任务：①什么是国粹？②我国有哪些传统的文化精华？③了解京剧的起源、组成；代表人物；行当；功夫；脸谱和乐器等知识。 学生 1.登录学习平台，了解本节课的学习目标、重难点，展开预习。 2.充分利用网络资源，上网查询，自主完成预习任务。（自主学习法） 教 学 过 程 教 学 过 程 课前 一、组织教学，师生问好 二、创设情境，视频导入 三、落实预习，感悟文化 四、进一步了解京剧知识 课中 引导赏析：京剧片断 知识对比：《贵妃醉酒》与《新贵妃醉酒》的不同 活动拓展：学习、表演京剧亮相动作 情感升华： 1.欣赏京剧元素的歌曲《梨花颂》 2.欣赏通俗歌曲《刚好遇见你》 五、发起话题，激发情感 课后 布置作业：了解京剧里都有哪些历史故事？ 课后拓展：分享京剧的相关资源，推荐京剧相关的软件。 教学评价 运用学习通，对学生完成任务的情况进行学情统计和对学生个人的综合成绩进行整合，数据展示。 教学反思 教学反思 好处：课堂教学中，充分运用现代化教学手段，疏通引导学生，通过小组合作，使学生基本掌握该课的知识点，得到情感的培养。 不足：课堂时间有限，活动展示的时间短且内容不够深入。 教学过程 课题 《国粹艺术——京剧》 课时数 1 授课类型 音乐欣赏 授课时间 授课班级 授课地点 教学过程 教学内容 教案设计说明 课前 课前 课前 课前 课前 课前 一、组织教学，师生问好 二、创设情境，视频导入 1.播放视频，京剧选段——《霸王别姬》 2.引出课题《国粹艺术——京剧》 三、感悟中国传统文化 1.什么是国粹？ 生答：顾名思义，“国”是指一个国家，中国；“粹”是指精华。 师说：国粹指完全发源于中国、起源于中国，是中华民族传统文化中最具有代表性和最富有独特内涵的深受许多时代的人们欢迎的文化遗产。 2.我国有哪些传统的文化精华？ 生答：京戏脸谱、国画、书法、中医、武术、皮影诗词歌赋...... 师说：回答的非常好。中国的国粹有很多，其中誉满中外的中国京剧、中国画、中国医学，被世人称为“中国的三大国粹”。今天，我们就一起通过学习，去感受、重点来领略、了解我国的国粹之一京剧，作为新世纪的接班人，我们有责任、有义务将它传