智力评估29.ppt

六、古迪纳夫-哈里斯绘人测验* （一）测验目的：评估儿童的智能。 古迪纳夫—哈里斯绘人测验（Goodenough-harris Drawing Test）是由美国明尼苏达大学的古迪纳夫编制，最早版本发表于1926年。1963年美国人哈里斯对这套测验进行了修订。后来日本的小林重雄和城户氏在研究的基础上提出了50项评分法。1979年上海第二医科大学将这套测验引入我国。 （二）修订者：1985年，首都儿科研究所修订，并命名为绘人智能测验。 （三）适用范围：适用于4—12岁的儿童。 （四）测验形式：既可以个别施测，也可以团体施测。 * （四）施测方法：让受测者按自己脑子里想的人画一张全身的人像，可用橡皮擦，时间不限，但一般都能在10—20分钟内完成。在受测者画完人像以后，主试按照测验手册中提供的评分标准及评分样例（见表6-4和图6-2）进行评分，并根据受测者的实足年龄和原始分数查智商转化表，得到他的智商。最后，根据以下标准评价儿童的智力： 高智能 130 ≤ IQ 中上智能 115 ≤ IQ 130 中等智能 85 ≤ IQ 115 中下智能 70 ≤ IQ 85 低智能 IQ 70 * （五）测验说明 绘人智能测验的常模是根据北京市区的4-12岁儿童的测量数据制定的。从4岁至6岁半，每半岁为一个年龄组，从7岁至12岁，每一岁为一个年龄组。该测验有较高的评分者信度、再测信度和协同效度。 （六）评价：绘人智能测验是一个有趣的测验，施测方法简便易行，不需要复杂的工具和指导语，受测者在很短的时间内就能完成。不过，它属于筛查性测验一类，其测量结果往往不够精确，不能全面地反映儿童的智能，评分也比较主观，对于善于绘画或缺乏绘画技巧的儿童都不适用，因此，在应用上受到一定的限制。 * 七、学龄前儿童50项智能筛查量表* （一）测验目的：测查学龄前儿童综合能力。 （二）编制时间：1986年公开发表。 （三）适用范围：4-7岁儿童。 （四）量表内容：这套量表共有50个项目（见表6-5），其中13项测量自我认识能力，13项测量运动能力，4项测量记忆能力，6项测量观察能力，9项测量思维能力，5项测量常识，满分是60分。 （五）施测方法：在施测过程中，被试要逐题回答问题或按要求操作。施测完毕，主试需通过查常模表将被试的原始分数转换成能力商数，从而判断他的智能水平。 * 八、儿童智力筛查测验 （一）测验目的：测查儿童智力发展水平。 （二）适用范围：7-15岁儿童。 （三）测验说明：整套测验共有8个项目，每个项目都包含5道题，答对1题记1分，满分是40分，施测方法与学龄前儿童50项智能筛查量表基本相同。 该量表的各个项目名称和题目举例如表6-6所示： * 表6-6 儿童智力筛查测验的项目名称和题目举例 项目名称 题目举例 （1）认识图形 例如，第1题：圆形。 （2）图片填充 例如，第2题：一张缺少嘴的人脸图片。 （3）照管日常生活 例如，第3题：为什么要穿衣服？ （4）计算 例如，第4题：给你3个皮球，再给你2个，你共有几个皮球？ （5）对普通伤害的防卫 例如，第2题：小刀子或碎玻璃为什么不能玩？ （6）分辨能力 例如，第4题：一年四季叫什么？ （7）言语 例如，第5题：妹妹有两个洋娃娃，弟弟只有一个玩具汽车。 （8）理解 例如，第3题：如果你把小朋友的皮球玩丢了，你该怎么办？ * 九、团体儿童智力测验 （一）测验目的：评估儿童的智力。 （二）编制者与编制时间：团体儿童智力测验（GITC）是由华东师范大学金瑜教授编制的，发表于1996年。 （三）适用范围：该测验适用于9至18岁的中小学生。 （四）测验的结构：GITC的结构与韦克斯勒儿童智力量表十分相似，也由语言量表和非语言量表两部分组成，共包括10个分测验，其中常识、类同、算术、理解、词汇5个分测验属于语言量表，辨异、排列、空间、译码、拼配5个分测验属于非语言量表。 （五）测验说明：该测验采用纸笔测验的方式，所有的题目均为多项选择题的格式即从五个选项中选一个最恰当的作为答案）。各分测验的名称、题目数及部分分测验的题目举例如下： * （1）常识 共有38题。例如，第1题：会抓老鼠的动物是：A、猫；B、老虎；C、狮子；D、狗；E、猪。 （2）辨异 共有26题。 （3）类同 共有32题。例如，第5题：桔子—桃子：A、都有核；B、都是甜的或酸的；C、都是有营养的食物；D、都是水果；E、都有皮。 （4）排列 共有13题。 （5）算术 共有20题。例如，第2题：我哥哥比我大5岁，弟弟比我小3岁，弟弟是9岁，问哥哥几岁？A、15岁；B、18