5.2教学案33动能定理及其应使用.doc

PAGE 育贤中学高三物理第一轮教学案 第 PAGE 1 页 共8页 　　　　　　 第五章　第二单元　　动能定理及其应用1 育贤中学 高三物理教研组 考情分析:动能定理是高中物理中的一个重要内容，在近几年的高考中反复出现，主要考查对动能定理的理解及应用，借以考查考生综合分析问题、理解问题、解决问题的能力． 动能定理是物理学中用能量观点解题的基本定理，可与牛顿定律、曲线运动以及电磁场相联系，可以说掌握了动能定理，也就掌握了解答物理问题的一把金钥匙． 命题预测:动能定理既是物理学中的一个基本定理，又是解答功能问题的一种基本方法，所以涉及动能定理的题目在以后的高考中定会出现，考题多与复杂情境联系，考查考生分析解决问题的能力，选择题、计算题或探究性的实验题都有可能出现，难度中等或偏难。 一、知识整合系统化：(回顾体验，基础知识要打牢) （一）、动能 1．定义：物体由于 而具有的能叫做动能． 2．公式：Ek＝ 3．单位：与功的单位相同，在国际单位制中都是焦耳J, 1 J＝1 N·m＝1 kg·m2/s2. 4．矢标性：动能是 ，只有正值． 5．动能是状态量，动能的变化量是 量． （二）、动能定理 1．内容：力在一个过程中对物体所做的功，等于物体在这个过程中 ． 2．表达式：W＝ΔEk = 3．物理意义： 的功是物体动能变化的量度． 4．对定理的理解： W0，物体的动能增加 W0，物体的动能减少 W＝0，物体的动能不变 5．动能定理的适用条件：动能定理既适用于直线运动，也适用于曲线运动；既适用于恒力做功，也适用于变力做功．力可以是各种性质的力，既可以同时作用，也可以不同时作用． 【关键一点】 (1)应用动能定理时，位移和速度必须是相对于同一参考系而言的，一般以地面为参考系． (2) 应用动能定理时，应指明研究对象和研究过程． 【自测体验】 1．关于动能的理解，下列说法正确的是 (　　) A．动能是机械能的一种表现形式，凡是运动的物体都具有动能 B．物体的动能总为正值 C．一定质量的物体动能变化时，速度一定变化，但速度变化时，动能不一定变化 D．动能不变的物体，一定处于平衡状态 2．下列关于运动物体所受合外力做的功和动能变化的关系正确的是(　　) A．如果物体所受合外力为零，则合外力对物体做的功一定为零 B．如果合外力对物体所做的功为零，则合外力一定为零 C．物体在合外力作用下做变速运动，动能一定发生变化 D．物体的动能不变，所受合外力一定为零 3． (2011·东营模拟)如图所示，质量为m的物块，在恒力F的作用下，沿光滑水平面运动，物块通过A点和B点的速度分别是vA和vB，物块由A运动到B点的过程中，力F对物块做的功W为 (　　) A．W＞eq \f(1,2)mvB2－eq \f(1,2)mvA2 B．W＝eq \f(1,2)mvB2－eq \f(1,2)mvA2 C．W＝eq \f(1,2)mvA2－eq \f(1,2)mvB2 D．由于F的方向未知，W无法求出 4(2011济南质检)．如图所示，电梯质量为M，地板上放置一质量为m的物体．钢索拉电梯由静止开始向上加速运动，当上升高度为H时，速度达到v，则( 　) A．地板对物体的支持力做的功等于eq \f(1,2)mv2 B．地板对物体的支持力做的功等于mgH C．钢索的拉力做的功等于eq \f(1,2)Mv2＋MgH D．合力对电梯M做的功等于eq \f(1,2)Mv2 1.5m5．如图所示，在高1.5 m的光滑平台上有一个质量为2 kg的小球被一细线拴在墙上，球与墙之间有一根被压缩的轻质弹簧．当烧断细线时，小球被弹出(小球离开光滑平台前已脱离弹簧)，小球落地时的速度方向与水平方向成60°角，则弹簧被压缩时具有的弹性势能为(g＝10 m/s2)(　　) 1.5m A．10 J B．15 J C．20 J D．25 J 二、考点突破专题化（探究发现，重点难点要理清） 考点一: 对动能定理的理解 1．总功的计算 物体受到多个外力作用时，计算合外力的功，要考虑各个外力共同做功产生的效果，一般有如下两种方法： (1)先由力的合成与分解法或根据牛顿第二定律求出合力F合，然后由W＝F合lcosα