2014年第一次课改委专题会议工作汇报-上海闵行区教师专业发展.PPT

一、课程教学指导 1. 通过集体调研指导活动，对学校课程计划及其实施进行研究和指导。调研指导内容包括：学校课程建设；学科教学各环节的质量；教师的状态和教学能力；学生日常学习状态和学业质量。 调研要借助市教研室提供的“规准”和工具，加强实证，加强有针对性的研究和指导。 学前侧重关注特色课程内部要素的均衡；小学侧重关注综合型课程的教学；初中侧重关注学科拓展课程实施的真实效能；高中侧重关注选科和走班制。 各学段本学期重点设计组织的集体调研不少于10次。 责任主体：学段主任 一、课程教学指导 2. 通过双周一次的学科教研活动，解决学科教学中的问题，总结与传播学科教学的经验，培养优秀教师和优秀教研组，努力打造学科教学高地。 结合“课堂教学改进三年行动计划”的总结和“一师一优课”活动的开展，开展切实有效的主题教研活动。 学科教研活动要预先设计，长程安排，线上线下互动，重视实证，要有成果和经验辐射意识。 各位教研员本学期重点组织的学科教研活动6-8次。其中至少有2次采用云录播网络教研方式。与“一师一优课，一课一名师”活动结合，每个教研员至少提供一堂优质的视频课及其分析案例。 责任主体：学科教研员。 二、重大教学展示 结合区校两级的“课堂教学改进三年行动计划”的总结，发现与提炼学校、学科优秀的课程教学经验， 通过展示活动，辐射教育智慧。 ——各学段分别组织1次现场展示活动。（学段主任） ——研修网开设“学校经验”板块，组织学校利用网络进行展示。每校1篇，优选40%。（学校教导主任） ——“云录播”特设“课堂教学改进”精品课例平台，进行“优课”晒课。（学科教研员） 三、教学质量监测 根据绿色指标评价的思想，根据区、市有关文件的规定，实施教学质量的监测。 1.学前教育主要从“一日活动”的品质角度，监测保教质量。 2.将基于标准的教学与评价落实在日常教学之中。小学进一步做好“表现性评价”的实践研究。 3.在“集体教研”中增加“学业质量”随测内容。 4.组织安排好本学期的区级质量监控考试及其学科质量分析。 5.组织好市学业考试及中考、高考科目的复习与模拟考试。 6.组织召开2015中考、高考的分析会，做好后续跟踪指导工作。 四、教学教研评选 五、教研工作会议 六、课题项目推进 七、教研业务管理 * * 2015学年第1学期教研中心工作要项 2015年8月28日 指导思想 1.以人为本。更加重视从“学生学习素养的形成和发展”、“教师教学素养的完善和提升”角度，协同学校提升课程教学以及评价的品质。 2.聚焦重点。进一步围绕“课程计划的学校落实”、“课程标准的学科实施”、“教学评价的区域优化”以及“基于证据的教研模式或主题教研活动探索”等四个重点方面进行教研设计与实施。 3.主动融合。要从“课程领导力”、“学科德育”、“学科教学技术”、“学科教师队伍”等自身领域出发，主动融合其他条线工作。 4.修炼内功。加强内部工作的专业规范、文化自觉和学术影响，提升教研员的品行和业务能力。 主要工作 一、课程教学指导 二、重大教学展示 三、教学质量监测 四、教学教研评选 五、教研工作会议 六、课题项目推进 七、教研业务管理 （一）完成市常规的三项评选活动材料选送（9月底） （1）组织开展2015年上海市中青年教师教学评选活动。 （2）组织开展2015年上海市青年教师教学研究课题立项与成果结题评选。 （3）组织开展2015年上海市教研员专业能力评选活动。 （二）完成其他评选活动 （1）在总结上学期一师一优课”评选的基础上，启动第2学期的晒课和优课评选活动。以“学校”为主体提供优课；以云录播平台为载体，进行”晒课”。 （2）结合课堂教学改进，做好优秀教研组评选的后续工作。 （一）学前保教主任、中小学教导主任工作会议2-3次 （二）专项工作会议（相关人员） （1）五年级质量抽测反馈会；中、高考分析会 （2）高中教学研究会议（1次） （3）“一师一课”总结与推进会（2次） （4）基于信息技术的教研工作会议（2次） （5）推进“中小学经典阅读”会议(3次） （一）区市教研室合作项目：