2012年新版pep四年级上册 unit 1单元教学设计.docVIP

PAGE \* MERGEFORMAT 15 Unit 1 My classroom 单元教学目标： 一、 教学目标 1.本单元要求会听，说，认读的单词： window, board, light, picture, door, floor classroom, computer, wall teacher’s desk, fan 2.本单元要求会听，说认读的句型： What’s in the classroom? Let’s go and see. Where is it? It’s near the window. Let’s clean the classroom. Let me clean the teacher’s desk. 3.能够掌握a-e的发音规则，即a-e在单词中发长音/ei/。能够读出符合a-e发音规则的单词；并能根据发音拼写出符合a-e发音规则的单词。 二、教学要求 1.能听懂、会说，会用每一课会话。 2.掌握本单元出现的生词，词组和字母。 3.会唱本单元的歌曲。 三、教学重点和难点 1.对于较长的单词如classroom, computer的掌握。 2.描述教室中所有物件，并能据此编出对话。 Period 1 教学目标： 1.知识与技能目标： a.能在情景中运用Where is…? It’s in/on/under/near…询问和回答物品的位置。 b.听懂、会说表建议的句子Lets go and have a look. c.能听懂、会说并能恰当使用表示方位的词near。 2.过程与方法： 通过听、说、读、写，游戏，对话等方式掌握目标语言。 3.情感与文化目标： 培养学生爱护公物的意识。 教学重、难点： 1.重点：Where is…? It’s in/on/under/near…；学习用near表示方位 2.难点：容易混淆where和what。 教学准备： The audiotape, word cards and some pictures 教学时数： One lesson 课堂类型： New lesson 教学过程 Step 1. Warm-up and Revision 1.复习已学句型：This is… I have… 教师手拿一个毛绒玩具，说：I have a dog , this is my new dog.　　2.让学生用事先准备好的实物模仿句子　　3.当学生能够说出句子时，教师可提问：Where is it? 启发学生用学过的知识回答：Its on/in/under/the …4． 在学生回答Where is it?时，教师可以适当的加入near 一词，Its near the… 让学生在实际的情景中理解near 的含义并运用。 Step 2 Presentation 1.教师出示Amy和Mike的面具，问：Whos he? Whos she?学生回答出Amy和Mike后，教师补充：Amy and Mike are classmates. 让学生猜classmate 的含义。教读classmate　　2.教师介绍新人物并展示情景对话：出示面具This is Zhang Peng, he is Amy and Mikes new classmate. They have a new classroom. Do you want to have a look? Ok, Lets go and have a look.(间接引出新句子) 教师出示一张教室图并把它贴到黑板上：This is a new classroom.提问：Whats in the classroom? (让学生先熟悉一下对话情景。)　　3.让学生带着问题观看本部分的教学课件。［Unit 1 Lets talk/A］　　How many lights in the classroom? Is the new classroom big?　　Where is ZhangPengs seat?　　4.让学生通过视听来回答教师所提出的问题，有困难的地方教师要做必要的帮助。 5.学生跟读并模仿Lets talk部分的内容。（使用教材相配套的教学录音带） 6.请学生解释We have a new classroom. We have 6 new light. 让学生结合实际情况用We have…说句子。请学生解释Lets go and have a look. 本句可用动作来表示。教师告诉学生Lets go and have a look.是建议去看远处的东西。 7.教师可让学生互相问一问在教室中所坐的位置。Wheres your seat? Its… 8.再次观看本部分的教学课件，让学