第二章平行线及相交线第三节平行线的性质.pptVIP

* * 第二章平行线与相交线 第三节平行线的性质 知识目标 掌握平行线的性质，会用平行线的特征进行简单的推理或计算 能力目标 使学生经历观察、操作、推理、交流等活动，进一步发展空间观念、推理能力和有条理表达的能力 情感目标 通过学生的学习活动，培养学生的探索精神，合作意识，激发学生学习数学的兴趣 教学目标 教学重点：平行线的特征 教学难点：平行线的特征与直线平行的条件的综合应用 教学形式：探究、小组讨论、师生互动 教学准备：多媒体 三角板 量角器 一辆汽车沿AB方向行驶，在C处拐了一个弯，行驶一段时间到D处又一次改变方向，此时车子与原来的方向是否一致？为什么？ 平行线的判定方法有哪三种？它 们是先知道什么……后知道什么？ 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 问题 问题２： 根据同位角相等可以判定两直线平行，反过来如果两直线平行同位角之间有什么关系呢？ 内错角，同旁内角之间又有什么关系呢？ A B C D M N 1、在练习本上画两条平行线AB、CD，再画直线MN与直线AB、CD相交（如下图） 指出图中同位角、内错角、同旁内角 7 5 1 2 3 4 6 8 2、将上图按照如下方式剪开，并分别把剪开得到的每对同位角、内错角重叠，你发现了什么？ 3、将图中的每对同旁内角剪成两部分，并把他们拼到一起去，你发现每对同旁内角之间有什么关系？ ? 做一做 ? 1 3 5 2 7 4 8 6 测量上面八个角的大小，记录下 来．从中你能发现什么？ 特征１：两直线平行，同位角相等． 特征２：两直线平行，内错角相等． 特征３：两直线平行，同旁内角互补． 平行线的特征： 两条平行直线被第三条直线所截，同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。 图形 已知 结果 结论 同位角 内错角 同旁内角 两直线平行 同旁内角互补 1 2 2 3 2 4 ） ） ） ） ） ） a b a b a b c c c 平行线的特征 结论 a//b 两直线平行 同位角相等 a//b 两直线平行 内错角相等 a//b ∠ 1=∠5 ∠ 3=∠6 ∠ 3+∠5=1800 同位角都相等吗？内错角,同旁内角呢? 注意： 只有在两直线平行的条件下才有：同位角、内错角相等，同旁内角互补。并不是所有的同位角、内错角都相等，同旁内角都互补 B E 1 2 3 4 C F D A B E 如图所示，一束平行光线AB与DE射向一个水平镜面后被反射，此时∠1=∠2，∠3= ∠4。 （1）∠1 ，∠3的大小有什么关系？ ∠2与∠4呢？ （2）反射光线BC与EF也平行吗？ 小红是这样想的，你能明白她的意思吗?每一步的根据是什么？ （1） AB // DE ∠1 =∠3 ∠1 =∠3 ∠1 =∠2 ∠3 =∠4 ∠2=∠4 （2） ∠2=∠4 BC // EF 和同学交流一下，谈谈你的看法 1、如图所示，AB CD，AC BD，分别找出与∠ 1相等或互补的角。 谈一谈：本节课你有何收获？ 图形 已知 结果 结论 同位角 内错角 同旁内角 两直线平行 同旁内角互补 1 2 2 3 2 4 ） ） ） ） ） ） a b a b a b c c c 平行线的特征 小结 a//b 两直线平行 同位角相等 a//b 两直线平行 内错角相等 a//b 课堂小结 平行线的“判定”与“性质”有什么不同 比一比 课堂小结 同位角相等 内错角相等 同旁内角互补 两直线平行 判定 性质 已知 得到 得到 已知 小结： 平行线的“判定”与“性质”有什么不同 比一比 课堂小结 c ? 2 ? 3 1 b a 解： a//b （已知） ? 1= ? 2（两直线平行，同位角相等） ? 1+ ? 3=180°（邻补角定义） ? 2+ ? 3=180°（等量代换） 如图：已知a//b，那么?2与? 3有什么关系呢？ 平行线的性质3 两条平行线被第三条直线所截，同旁内角互补 简单说成：两直线平行，同旁内角互补。 ? ? ? ? ?