2018年秋七年级数学上册 第二章 几何图形的初步认识 2.4 线段的和与差同步练习 （新版）冀教版.docVIP

PAGE PAGE 1 2.4　线段的和与差 一、选择题 1．如图K－19－1，下列等式中错误的是(　　) 图K－19－1 A．AD－CD＝AC B．BD－BC＝DC C．DC－BC＝AB D．AD－BD＝AB 2．下列说法中正确的是(　　) A. 连接两点之间的直线的长度叫做这两点间的距离 B．若AB＝AC，则A必定是线段BC的中点 C．画出A，B两点间的距离 D．线段的大小关系与它们长度的大小关系是一致的 3．点M在线段AB上，下面给出的四个式子中，不能判定M是线段AB的中点的是(　　) A. AB＝2AM B．BM＝eq \f(1,2)AB C．AM＝BM D．AM＋BM＝AB 4．在直线上顺次取A，B，C三点，使得AB＝9 cm，BC＝4 cm，如果O是线段AC的中点，那么 A. 2.5 cm B． C．3.5 cm D．5 cm 5．已知A，B，C都是直线l上的点，且AB＝5 cm，BC＝3 cm，那么A与 A．8 cm B．2 cm C．8 cm或2 cm D． 6．已知线段AB＝10 cm，PA＋PB＝20 cm A. 点P不能在直线AB上 B．点P只能在直线AB上 C．点P只能在线段AB的延长线上 D．点P不能在线段AB上 7．如图K－19－2所示，线段AB＝10，M为线段AB的中点，C为线段MB的中点，N为线段AM上的点，且MN＝1，则线段NC的长为(　　) 图K－19－2 A．2 B．2.5 C．3 D．3.5 8．已知线段AB＝5 cm，在AB的延长线上取一点C，使AC＝eq \f(9,5)AB，在AB的反向延长线上取一点D，使DA＝eq \f(2,5)AB，那么线段CD的长度是(　　) A．9 cm B．10 cm C．11 cm D．12 cm 二、填空题 9．2017·桂林如图K－19－3，D是线段AB的中点，C是线段AD的中点．若CD＝1，则AB＝________． 图K－19－3 10．如图K－19－4，A，B，C，D在同一条直线上，AB＝6，AD＝eq \f(1,3)AB，CD＝1，则 BC＝________． 图K－19－4 11．已知线段BD＝4，延长DB到点A，使BA＝5，C是线段AD的中点，则BC＝________． 12．已知线段AB＝12 cm，延长线段AB至点C，使AC∶BC＝5∶2，则BC 三、解答题 13．如图K－19－5所示，已知线段a，b(ab)，用尺规作线段AB＝2a－2b.(不写作图过程，仅保留作图痕迹) 图K－19－5 14．如图K－19－6，已知AC＝BD，请你判断AB与CD的大小关系，并说明理由． 图K－19－6 15．如图K－19－7，AB＝4 cm，延长线段AB到C，使得BC＝2AB，D是线段AC的中点，求BD 图K－19－7 16．如图K－19－8，线段AB＝8 cm，C是线段AB上一点，AC＝3.2 cm，M是线段AB的中点，N是线段 (1)求线段CM的长； (2)求线段MN的长． 图K－19－8 17．已知线段AB＝24 cm，C是线段AB的中点，D是线段CB的中点，点E在线段AC上，且CE＝eq \f(1,3)AC.画图并计算线段ED的长． 18．2017·河北在一条不完整的数轴上从左到右有三个点A，B，C，其中AB＝2，BC＝1，如图K－19－9所示，设点A，B，C所对应的数的和是p. (1)若以B为原点，请写出点A，C所对应的数，并计算p的值；若以C为原点，p又是多少？ (2)若原点O在图中数轴上点C的右边，且CO＝28，求p的值． 图K－19－9 素养提升　　　　　　 整体思想如图K－19－10所示，点C在线段AB上，AC＝8 cm，CB＝6 cm，M，N分别是线段AC，BC的中点． (1)求线段MN的长； (2)若C为线段AB上任意一点，满足AC＋CB＝a cm，其他条件不变，你能猜想出线段MN的长度吗？并验证你的猜想． (3)若点C在线段AB的延长线上，且满足AC－BC＝b cm，M，N分别为线段AC，BC的中点，你能猜想出线段MN的长度吗？ 图K－19－10  1．C 2．[解析] D　A选项中，直线没有长度，应改为线段；B选项中，点A可能在线段BC外；C选项中，两点间的距离只能量出，不能画出． 3．D　4.A 5．[解析] C　有两种情况：①当B在A，C之间时，AC＝AB＋BC＝8 cm；②当C在A，B之间时，此时AC＝AB－BC＝2 cm.所以A与C之间的距离是8 cm 6．D 7．[解析] D　因为线段AB＝10，M为线段AB的中点，所以MB＝eq \f(1,2)AB＝5.因为C为线段MB的中点，所以MC＝eq \f(1,2)BM＝2.5，所以NC＝NM＋MC＝3.5. 8．[解析