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人的发展的涵义 身体、心理 积极的，消极的变化 出生到死亡 三、儿童身心发展的一般特点及相应教育对策 顺序性与阶段性 在生理方面 在心理方面 尊重童年、保卫童年 个体身心发展的个别差异性 身体、性格、气质、能力的差异 了解儿童的基础上 因材施教 个体身心发展的非均衡性 身高、语言、艺术发展、品行涵养的关键期 让儿童在关键期做关键事情 作业： 1. 讨论：国外有人调查统计了某一家族的八代人136名家族成员，发现其中有50名男子都是音乐家。有人认为，这是遗传因素决定的。你认为对吗？应怎样看待这一现象？  2.针对个体身心发展的一般特点，应该采取哪些教育举措？ * * 1.“狼孩”2. 11岁女孩厌学，称学习好不如嫁个好老公 讨论：影响儿童发展的因素有哪些？ 第三章 教育与儿童的发展 一、人的发展的含义 二、人的发展的特点 三、影响儿童发展的因素 四 、教育如何适应儿童发展的特点和规律 人的身心发展具有统一性 身心发展相互影响 身心兼顾 现实性与潜在性 用发展的眼光看儿童 四、影响个体身心发展的主要因素 （一）遗传素质是人身心发展的物质前提 （二）环境是人身心发展的现实制约条件 （三）学校教育的主导作用 （四）教育对象的主观能动性的内部推动作用