《桥》教案(原创).docVIP

桥 一、质疑导入，出示课题 1.同学们，今天我们继续来学习课文——《桥》。（板书课题） 回顾课文，思考：课文讲了一件什么事？ 总结：讲一位老党支部书记为了全村人的生命安全，不惜牺牲自己和儿子的事。 （整体感知课文，让学生自己概括内容，学习概括能力，从宏观把握课文内容。） 2.既然课文讲了一个人一件事，为什么题目是“桥”？ （设疑，吸引学生往下学习，提高学习兴趣） 进入课文学习。 二、感受老汉伟岸的形象与不朽的精神 1.教师配乐范读课文， 2.读完后你有什么感受？（难过、感动……）请说出理由。 生回答：老汉舍己为人…… 3.请再次自读课文，画出让你感受深的地方。 学生默读，批画。 4.学生交流，教师引导，感受人物形象 老汉将自己的儿子揪出来一段 师相机引导： = 1 \* GB2 ⑴老汉在什么样的情况下揪儿子，当时情况怎样？ （洪水爆发，人们惊慌） 请同学们拿起笔，快速浏览课文，用波浪线划出描写大雨、洪水的句子。 汇报交流，相机品读重点词句。 （屏幕出示相关的六个句子） （雨大、洪水来势凶猛、水涨……） 品读句子，感受洪水之大，之猛 = 2 \* GB2 ⑵画出人们惊慌的句子，品读。 指导抓住“你拥我挤、疯、跌跌撞撞”等词读句子。 = 3 \* GB2 ⑶品老汉舍己为人 读揪儿子一段，你抓住了哪些词？你感受到了什么？ 老汉不爱自己的儿子吗？这一揪意味着什么？ 此时，老汉是舍谁爱谁？舍党员为村民，朗读。 老汉的舍党员为村民还表现在哪？学习文章第8——13段。 理解“他像一座山”。 他是个称职的父亲吗？为什么？引出救儿子一部分。 这是舍谁为谁？ 指导读。 4.解释课文为什么以“桥”为题？ 三、总结升华，学习写法 1、总结：老党支部书记彰显出来的共产党员临危不惧、舍己为人、大公无私的优秀品质，他会永远留在人们的心中，他是村民的救命桥。 它还是以老党支部书记为代表的优秀党员密切联系群众的“桥梁” 2、学习了这篇文章，你发现本文在写法上的特点了吗？ 3、让我们再一次让自己的感动流露到文中。 （屏幕显示老汉的段落） 师引读： = 1 \* GB2 ⑴在山洪咆哮，人们惊慌的时刻，老汉—— 在山洪狂奔而来，人们惊慌失措，只有一座窄窄的桥时，老汉—— = 2 \* GB2 ⑵当人们把目光都集中在老汉身上时，老汉—— 让我们再一次记住这句改变人们命运的句子—— ………… 4、多么感人的事，多么感动的人！英雄离我们远去了，他们的亲人悲痛欲绝，长跪不起。同学们，洪水无情人有情，面对此情此景，你最想说什么？请写下来。 板书： 桥 老党支部书记 临危不惧 舍己为人 大公无私