《春》教案2电子教案.docVIP

语文集体备课卡 年级 总课时数 课题名称 课时 授课时间 主备人 七年级 3 春 2 　 　覃俊 课时目标 理清文章思路，详析各幅画面。 反复朗读，读出画面，读出情感。体会美。 课时重点 理清文章思路，详析各幅画面。 课时难点 理清文章思路，详析各幅画面。 教学过程 个性修订 一、检查复习 提问：本文描写了春天的哪几幅画面？ 盼春——绘春——颂春 春草图——草报春 春花图——花争春 春风图——风唱春 春雨图——雨润春 迎春图——人迎春 就让我们一起走进这如诗如画的春天里，大声的有感情的朗读课文，从一幅幅的画面中去感受这春天的美。 二、再读感知，品味画面 （一）教师示范分析“春雨图”（1） 学生齐读描写春雨的段落。（2） 直接写雨的句子有哪些？（3） 写出了雨的哪些特点？（4） 运用了哪些修辞？（5） 又写了雨中的哪些景？有何特点？（6） 表达了作者怎样的感情？（7） 扩展练习：杜甫的《春夜喜雨》（8） 小结：抓住关键语句，分析特征，掌握富于变化的写作方法板书：雨：细?? 轻?? 亮——润春 （二）分组讨论，分析其余四幅图1、小组讨论，每组一幅图画，可以借鉴教师的示范分析，在此基础上自由发挥，不必拘泥于教师的分析思路，只要言之成理。教师视机指导。2、学生自由发言，教师适当点拨。学生在讲解每一幅图时，电脑演示。音画结合，眼、口、脑并用，锻炼学生的想象思维能力和发散思维能力。（电脑显图：春草图??春花图??春风图??迎春图??随着学生的分析思路，电脑显示以上各图。） 3、迁移学习春草图——“离离原上草，一岁一枯荣”春花图——“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开” 春风图——“沾衣欲湿杏花雨，吹面不寒杨柳风”迎春图——“一天之际在于晨”4、小结当春来之际，小草吐绿，报告春的消息——报春春来了花开了，都赶趟儿似的，竞相开放——争春风中传来了小鸟的歌声，牧童的笛声——唱春细雨斜织，大地复苏，春雨滋润了万物——润春春到人欢，抖擞精神，喜迎春来人间——迎春板书：草：嫩?? 绿?? 多——报春花：多?? 艳?? 甜——争春风：轻?? 柔?? 暖——唱春雨：细?? 轻?? 亮——润春人：欢?? 闹?? 活——迎春 （三）三喻诵春，美句共析赞春：新、力、美 春天是新的，她有旺盛的生命力；春天是美的，她活泼生动；春天是健壮的，她充满了力量。一生之际在青春” 结尾以三个形象的比喻，进一步揭示了春天有不可遏制的创造力和无限美好的希望。 学生小结，言之成理齐读课文 三、作业?：听《春江花月夜》，根据自己的理解，查找资料，用优美的语言描述乐曲内容。 　 板书 或 后记 板书：草：嫩?? 绿?? 多——报春花：多?? 艳?? 甜——争春风：轻?? 柔?? 暖——唱春雨：细?? 轻?? 亮——润春人：欢?? 闹?? 活——迎春