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八年级地理台湾省第一课时教学设计
第四节“祖国宝岛——台湾省
第1课时
教学目标：
掌握台湾省的位置、范围、组成和居民状
2，知道台湾的自然环境特。
3，了解台湾省自古以来就是我国的神圣领土，对学生进行爱国主义教育。
教学重点：台湾省是我国领土不可分割的一部分。
学法指导：引导学生自主学习，合作探究。
教学过程:
新课导入：
老师播放歌曲《阿里山的姑娘》，让同学说出阿里山的姑娘生活在我国哪个省？属于什么民族？由此引人到台湾省的教学中。
新课学习：
祖国圣神的领土
活动一(自主学习)。
让同学们在“台湾地形”图上找到台湾岛、澎湖列岛、钓鱼岛、太平洋、台湾海峡、福建省、北回归线等。从而了解台湾省特定的海陆位置、纬度位置以及范围。
2．展示交流学习成果:要求学生在黑板大屏指出台湾省的位置及范围。
活动二(合作探究)。
1，分组讨论台湾岛自然环境的主要特点。
(1).读台湾地形图，总结台湾岛的地形特征。
(2).读台湾地形图，总结台湾岛的河流特征。
(3).读图7.43台湾岛气温和降水的分布，说出台湾岛主要的气候类型。
2，展示交流学习成果，教师做适当的评价。
活动三(合作探究):
1,看图及材料巧手测算，组内完成下面的题。
(1).阅读图7.42，说出台湾岛人口的分布特征。
(2).利用比例尺量算高雄到厦门之间的实地距离。
2，组内交流展示学习成果。
承接：20世纪70年代时，台湾同胞开展了寻根活动。他们的祖先很多都是来自大陆的福建和广东。然而，前些年有人却淡化甚至否认台湾与大陆的亲缘关系。那么台湾的根在哪里？
展示材料，要求学生谈看后的感受，教师评价，总结：“人有情，情有缘，台湾与大陆血脉相连！早日实现祖国统一是全国各族人民的共同心愿！！！！”
课堂练习
第一关：能抢就抢
1.与台湾省隔海相望的省份是（ ）
A.江苏省 B.福建省 C.浙江省 D.山东省
2.台湾省大部分地区气候类型（ ）
A.温带季风 B.温带海洋 C.亚热带季风 D.热带季风
3.台湾省的主要地形是（ ）
A.山地 B.盆地 C.平原 D.丘陵
第二关：展现自我（用实物展台展出）
试着画出台湾岛的轮廓，把你这节课学到的知识是写在上面，把你的成果分享给其他同学。加油你能行!
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