跳跃双脚跳上跳下厘米高的物体.docVIP

二年级体育课教学设计 跳跃：双脚跳上、跳下20厘米高的物体 ——（水平一，二年级 ） 广东省佛山市禅城区佛山市城南小学 何春华 一、学情分析 由于本次课的教学对象是二年级的学生。小学二年级的学生模仿力强，想象力丰富同时又天真、活泼、好动、好玩。对新鲜的事物能积极投入，学习气氛浓郁，但是他们的注意力容易分散，所以保持性不久。为此，根据二年级的学生的心理、生理特点，以及本节课的教材内容。本次课我以情景导入、模仿练习、游戏贯穿整个教学过程，让学生在感受体育课的快乐同时能掌握教材内容。 二、指导思想 本次课的设计主要是以《体育与健康课程标准》为依据，以“健康第一”作为指导思想，以学生发展为中心，充分发挥教师的主导作用和努力加强学生的主体地位，关注学生的个性发展，加强学生意志品质的培养，培养学生的自我锻炼能力和创新精神，发挥体育的教育功能和健身功能，促进学生健康发展。。 三、教材分析 本节课教材内容为《双脚跳上、跳下20厘米高的物体》，选取《体育与健康课程标准》水平一阶段跳跃的第二个教学内容。跳跃是人体的基本活动能力之一。低年级跳跃教材内容主要是一些简单的单脚、双脚跳跃练习和基本的跳跃方法。对培养学生跳跃的正确姿势，发展学生跳跃能力具有重要的作用 。本节课是在前一节课《各种方式的单双脚跳》的基础下对双脚跳跃的能力进行进一步的提高。为后面的《立定跳远》课时的学习打下基础。 四、教学目标 根据体育新课程标准的要求和本课的具体情况，我把本次课的教学目标定为： 运动参与目标：学生能积极参与到学习中，并大胆向同学展示自己的动作。培养学生对体育运动的兴趣，养成良好的锻炼习惯。 运动技能目标：学生了解一些简单的跳跃练习方法，初步掌握双脚用力蹬地、轻巧落地的方法，提高控制身体的能力。 身体健康目标：学生通过练习发展身体协调性和弹跳力以及灵敏、力量素质，增强体能，促进身体的正常生长发育。 心理健康目标：学生在练习中充分展现自我，通过比赛增强自信心，得到成功的喜悦；培养勇敢、果断、顽强的品质和克服困难的精神。 社会适应目标：学生积极进取，快乐地与同伴进行配合，在协作中培养学生的团队精神和高度责任感，并学会欣赏他人，提高学生的社会适应能力。 本次课的教学重点是： 让学生掌握双脚用力蹬地、轻巧落地的方法，提高控制身体的能力。 难点： 上、下肢协调配合，轻巧落地。 五、教学方法 为了能更好的突出重点、突破难点，圆满完成教学任务，取得较好的效果，本课我采用了情境教学法、模仿法、游戏法进行教学，通过互联网搜索相关的情境故事和相关的音乐，配合情境教育导入模仿小蝌蚪成长到小青蛙的过程，让学生能以最快的速度进入角色，激发学生的学习兴趣；同时运用了模仿法，充分利用低年级学生模仿能力强的特点。培养了学生的观察力。让学生在新奇中学，在快乐中练；以及采用游戏练习法，通过组织学生进行一些相关的游戏，让学生在游戏中学习动作方法，在快乐中掌握动作技能，并能提高他们的学习兴趣。在学法上，运用了想象法、共同参与法、观摩学习法以及快乐体验法，在丰富了学生的想象力同时培养了学生的观察力，提升了学生参与体育锻炼的兴趣以及能感受到体育课的乐趣。 六、教学过程 根据本节课的教学内容，我把本次课分为了四个部分。 1、创设情景，激发兴趣阶段。 本课一开始就从情境设计入手，通过“迷语导入”，引导学生进入角色，尽快投入到情境中去。由于二年级学生的模仿力较强，我通过模仿小蝌蚪转化为小青蛙的成长过程作为准备活动，充分调动学生的学习兴趣。在这一个环节中，由于蝌蚪变化成青蛙要经历了几个过程，先是尾巴，再是后腿，最后是前腿，每个阶段的运动方式都不同,所以每个阶段我都让学生想象一下它们有什么活动。以这些部位的活动作为了准备活动。同时，给出空间学生自我探索，想象自已记忆中的青蛙是如何跳跃的，配音乐让学生自由的在操场上模仿青蛙的跳跃动作。 2、自我探索，掌握知识阶段 这部分我主要通过问题“小青蛙是一只脚跳还是两只脚跳”来引入教学。因于学生刚刚模仿完青蛙的运动方式，体验过青蛙的跳跃动作,所以学生很容易就能说出答案。小青蛙是两只脚跳的.这样就可以对学生明确本节课的学习内容：双脚跳。接着通过模仿练习，让学生模仿老师的动作进行原地的跳跃动作练习,体会双脚用力蹬地、轻巧落地的跳跃动作方法，初步建立双脚跳的动作概念，体验立定跳远的动作方法。接着又以“小青蛙学本领”为主题，通过游戏“小青蛙跳、跳、跳”展开教学。这一部分的教学主要是让学生尝试运用双脚做一些简单跳跃动作，如跳过20厘米高的标志物，以及连续跳过几个标志物组成的图案。让学生在小组练习中相互合作发挥想象力组合图案,探索双脚跳跃的方法，感受要如何才能跳得高、跳得远、落地的时候身体保持平衡。充分发挥了学生的主体作用，注重培养了学生的自主锻炼和创新意识。通过组织学生以游戏的”