第7课 表格情丰富的脸.docVIP

第7课 表情丰富的脸（一） 教材思路： 本课为“造型·表现”学习领域。本课贴近学生的生活，是学生熟悉的题材，有很大的创作空间。人类（动物）的丰富表情给予学生无限的创作素材，在初步观察的基础上，尝试用各种方法来表现表情丰富的脸，体验教学内容与社会现实相联系的特征。 课时：1课时 教学目标： 1、初步观察人的各种表情，了解喜、怒、哀、乐不同的表情。 2、引导学生抓住表情的特征，并用各种方法表现。 3、激发学生对人类社会的热爱及责任感。 教学重点难点： 教学重点：抓住不同表情的主要特征。 教学难点：选择不同材料和方法表现各种表情。 教学准备： 教师：成语卡片、不同表情的图片。 学生：各种表现工具。 教学过程： （一）导入 1、游戏：“心有灵犀” （1）教师出示一个写有表情的成语，如：“捧腹大笑”，请一位同学做表情，让全班同学猜成语，或者请全班同学做表情，他来猜。 （2）小组互猜。 （3）同座位的两位同学出成语互猜。 2、教师总结并书写板书。 3、欣赏小品中有关赵本山、巩汉林表情丰富的脸，观察他们脸部表情的千变万化。 4、看谁的演技高：对着镜子做出各种表情，或哭、或笑、或悲、或喜等等，让学生亲身体验不同的表情变化。看看脸上的肌肉、五官的变化和各种表情的关系。 （二）新授 1、赏中国各带雕塑作品中人物的表情。 （1）教师出示《说唱佣》图片，请同学猜猜他们是在干什么？ （2）教师简单介绍：四川地区的汉佣独具特色，内容丰富，在出土的许多佣中，最著名的就是《说唱佣》。他们席地而坐，头部裹着头巾，前额布满皱纹，左臂环抱一个圆鼓，右手高扬鼓捶。 2、欣赏课本中用不同绘画方法表现表情的图片，并用顺口溜总结棉布表情。 （1）常见表情组词： 笑——微笑、大笑、狂笑等 忧——忧愁、忧虑、担忧等 怒——发怒、怒吼、愤怒等 悲——悲哀、悲泣、悲叹等 （2）概括喜怒哀乐表情的顺口溜 喜：眼角弯弯嘴上翘，笑眯眯的对你笑； 怒：眼如铜铃眉如刀，咬牙切齿跟你吵； 哀：眼睛一闭嘴张大，泪如雨下最好画； 愁：双手紧紧托下巴，眉梢下挂脸儿拉。 3、教师用简笔画的方法示范表情的画法。可以借鉴漫画的表现方法，以同学们熟悉的三毛做为表现对象。 （三）创作练习。 （1）作业要求：想做老师的好朋友吗？请把自己特别的表情画出来，剪贴到已画好的老师身边，共同完成一幅好朋友的合影。 （2）学生练习，教师巡回指导 第7课 表情丰富的脸（二） 教材思路： 本课是“表情丰富的脸”单元教学的第二部分。除了人有表情外，大自然中各种各样的动物，它们也有表情，也能用面部表情来表达情绪。本课围绕观察动物面部表情、模仿体验动物表情等多个环节，引导学生探究动物的情感世界，在表现方式上，鼓励学生用多种手法制作。 课时： 1课时 教学目标： 1、认识不同动物的面部特征，探究动物是如何通过面部表情来表达情感变化的。 2、进一步培养学生利用多种材料综合表现的能力。 3、通过讨论交流，体会动物的丰富情感，培养学生对动物的关爱之情。 教学重点难点： 教学重点：用线条、色彩表现动物的面部特征，表现动物的情感变化。 教学难点：了解多种动物表情的变化特征，并针对性的利用绘画工具进行表现。 教学准备： 教师：有关动物的图片资料、绘画工具、手工材料。 学生：绘画工具或手工制作工具。 教学过程： 1、出示一组动物表情图片，通过小组交流讨论： ——你发现了什么？ 学生总结：动物和人类一样，有着一张表情丰富的脸。 2、依照图片上出示的各种表情，引导学生用恰当的词语来形容，从而引导学生对动物性格和表情的丰富联想。 3、开展游戏活动，激发学生的兴趣。 如：第一组出一个有关动物表情的题目，在第二组中请一名同学表演，再由第三组其他小朋友进行猜测。 4、选用适合的材料和方法表现各种动物的脸。 5、组织学生评价，自评与互评相结合。 6、课后拓展延伸。 教师提出环保倡议，使全体学生认识动物、关爱动物、从而保护动物。 第8课 变脸 教学目标： 1. 利用游戏的形式，变脸通过动手动脑使学生进一步体会五官的变化和表情的关系。 2. 训练想象力和动手能力。 3. 通过学习使学生对美术的表现力和创造力产生浓厚的兴趣变脸。 教学重点： 1.动脑筋，想出奇妙的点子来做游戏，去表现夸张而有趣的表情。 2.巧妙地利用各种材料和它的质地制作不同的作品。 教学难点： 点子是否独特和出人意料。 教学媒体：图片，范画变脸 教学时间：一课时 教学过程： 一、导入 欣赏图片导入。 二、新授 操作技巧： 可以先分组研究讨论，说说各人的奇妙创意，需要哪些材料才能完成作品？ 你做的变脸游戏有感染力吗？需要将自己的创意反复进行推敲和调整才能最终令人满意。 所表现的表情可以夸张些才能有视觉冲击力。 操作步骤 先进行构思，同时画出不同的设计草图。 选择制作材料和制作工具很重要。