第9周语文园地五----26课三个儿子.docxVIP

敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课课题语文园地五课型练习案序49学习目标感知动物的奇妙，能把自己了解的动物讲给同学听。培养学生自主观察周围世界的意识和能力。重点难点重点：把自己了解的动物将给同学听，表述清楚。难点：培养自主观察的意识。教师导学活动学生探究活动调整一、情境导入，感知动物的奇妙同学们，我们生活在一个绚丽多彩的世界里，动物是我们亲密的伙伴，你看，鹦鹉能学人说话，大象能帮人搬运东西，萤火虫的尾巴能发出微弱的亮光……动物世界真奇妙！这节课，让我们进入了一个神奇的动物世界。二、师生交流，交流互动我们身边有哪些动物？（空中飞的、地上跑的、水中游的）你了解哪些动物的习性？动物之间发生过哪些有趣的事？能讲讲吗？2、小组交流。3、全班交流，大家补充交流看后的体会。学生思考、回忆。选定自己比较了解的动物，在小组内谈谈动物的生活习性，其他同学要用心听。播放“动物世界”的课件，让学生感受动物世界的奥妙。有不明白的地方可以随时提问。小组推荐代表，比赛交流。教师导学活动学生探究活动调整三、展示台1．通过这个单元的学习，同学们搜集了不少的资料，先展示给小组内的同学看看吧！2、班内交流。四、宽带网1．哪些同学上网查过资料？上网对你有什么帮助？（丰富课外知识，开阔视野）2．出示短文。交流：食虫植物“猪笼草”和喜欢热水的鱼。3．引读最后一段：你有什么想法？如果想要获得更多的知识，应该怎样做？交流：看书看电视的时候，我们要留意大自然的奇异现象。课外拓展：上网查资料《有趣的动物、植物》小组展示、交流、评价。小组派代表全班精品展示，贴到“展示台”专栏上。读读短文，想想你了解到什么？学生表达自己的看法。在展示的同时，能把自己的资料给别人做个介绍。学生交流自己的经历。班内交流。板书设计样子动物世界生活习性事例敬仲镇第一小学“主题探究生态课堂”课时备课课题24画家和牧童课型新授案序50学习目标1、认识17个字，会写4个字。2. 正确、流利、有感情的朗读课文。3.体会画家和牧童的优秀品质，懂得要敢于挑战权威，也要谦虚谨慎。重点难点认识17个生字。感悟画家的谦虚谨慎的优秀品质和牧童敢于挑战权威的精神。教师导学活动学生探究活动调整一、出示板书，设疑引入（教师板书牧童和画师,把它写成一大一小)师：谁知道老师为什么这样写课题呢?那么这个小小的牧童和大名鼎鼎的画家之间会发生一件什么事呢？二、预习展示：1、出示预习卡，让学生来展示答案。2、出示词语和生字，让小老师来领读。3、请小组内交流记字方法。三、合作探究读了课文你知道了什么？和同桌交流一下。四、教师点拨1、你从课文的哪些句子可以看出戴嵩很著名、画画得好呢？请大家细细地默读课文1—4段，用笔画出来。然后和同桌相互读一读。指名汇报。（相机出示句一：他的画一挂出来就有许多人观赏。）这句话是什么意思呀？（从这句话中你明白了什么？）说说你的感受。2、（读懂句二：看画的人没有不点头称赞的，有钱的人还争着花大价钱购买。）相机认读“价”“购”。这句话中哪个词最能说明戴嵩的画特别受到大家的喜爱？戴嵩的画不仅画得好，还画得很快呢。3、（汇报句三：戴嵩沉思片刻，决定画一《斗牛图》。他一会儿浓墨涂抹，一会儿轻笔细描，很快就画成了。）“沉思片刻”意思？戴嵩胸有成竹，很快就想好了。还有什么词说明他画得快？学生自由发表看法。齐读课题。学生相互交流记字方法。学生自读课文学生读文画句子，然后同桌交流。说话练习：一……就……理解“沉思片刻”。（一会儿……一会儿……）学生展示预习卡答案。由小老师领读词语和生字。同桌交流读懂了什么。大家自由读这一句，说说自己的理解。生有感情地朗读。（没有不、争着购买）教师导学活动学生探究活动调整是啊，戴嵩的画技真是太高超了，谁能用这个关联词说个句子吗？这儿有两个词写得特别好，是哪两个词呢？戴嵩的技艺如此高超，围观的人是赞不绝口。???我们分角色来读好吗？这里有三个词语都是赞美的近义词，请你把这三个词语找出来，用笔圈记。假如你是围观的人，你会怎样夸赞大画家的画呢？小结：商人夸，教书先生夸，你也夸，我也夸，……这么多人你一言我一语夸赞，就叫——纷纷夸赞。（出示词卡：“纷纷夸赞”）所以说戴嵩是一位（著名）的画家。4、指名朗读1—4自然段。下节课我们继续学习这个故事。五、写字指导1、出示要写的生字：兄、呆、商、决2、先让学生观察，然后找4个同学到黑板上写。3、学生评价，修改。教师评价，纠正。六、小结，试着复述课文内容。理解：浓墨涂抹，轻笔细描。（齐读这段）师生分角色朗读。理解“纷纷夸赞”。学生夸赞大画家的画学生认字并组词。学生板书4个生字。学生读书并练习复述课文。（夸赞、称赞、赞扬）一起来读一读这几个词。学生有感情地朗读课文。师生共同评价，纠正。板书设计24、画家和牧童勇敢错误孝敬戴嵩价钱购买涂抹称赞赞扬和蔼批评翘起驱赶苍蝇