一年级语文虎王开会讲解.docVIP

PAGE PAGE 1 20、《虎王开会》教案 一、教材说明： 这是一篇有趣的童话故事，讲述的是老虎大王召开动物大会，空中飞的，地上跑的，水中游的，各种动物采取不同的运动方式，纷纷在规定的时间来开会的事，于浅显的故事中渗透遵守时间的品德教育。 全文共有六个自然段。课文内容浅显易懂，2、3、4自然段结构相似，便于学生理解和掌握，有利于训练朗读和复述。文中的插图可充分利用。插图形象地描述了老虎大王宣布早上八点零五分召开动物大会，燕子、乌鸦、啄木鸟飞着赶来；狮子、豹子跑着赶来；听到消息后的狐狸、大灰狼跑着赶来；大象、熊猫走着赶来；袋鼠、青蛙蹦着赶来；乌龟、鳄鱼、蛇爬着赶来的场面。插图充满儿童情趣，可充分利用来帮助学生识记生字、复述课文。 二、教学目标： 1、认识13个字，会写4个字。读“我的词语库”，自主积累词语。 2、朗读课文，背诵课文。 3、了解课文内容，知道动物是以怎样的运动方式赶来开会的。在理解课文的同时渗透遵守时间的品德教育。 三、教学重点： 1、认识13个字，会写4个字。 2、指导学生有感情地朗读课文。 四、教学难点： 1、了解课文内容，知道各种动物赶来开会的方式，受到遵守时间的教育。 2、背诵课文。 五、教学过程 一、创设情境、谜语导入： T：我知道同学们都喜欢猜谜语，今天老师这也有一个谜语，看看谁能猜到是什么动物。“身穿皮袄黄又黄，大脚一生众兽慌，虽然不打兵和将，只剩山中亦当王。” S：老虎。 （出示老虎图片） T：小朋友真棒！都猜对了，那你们知道的老虎是一种什么样的动物？ S1：百兽之王。S2：吃肉。S3：很凶。（找三个同学说。） T：对了，今天老虎大王到这儿来是想召开动物大会呢！ （出示ppt——虎王开会） （T在黑板上的田字格中，板书课题：20、虎王开会） 1、虎： T:伸出手来，跟着老师一起写题目。竖、横、横勾、撇、横、竖弯钩、撇，横折弯钩。 2、王：（wánɡ） T：先观察大屏幕上，你是用什么方法记住“王”的？ S1：姓王的王。 T：你是用记人名的方式记住的。 S2：横+土，组成王。 T：你是用加一加的方法。 S3:玉-点，组成王。 T：你使用减一减的方法。很好。“王”是怎么占格的？ S1：第二笔横要站在横中线上。 S2：竖要站在竖中线上。 S3：第三个横最长。 T：最后一笔横要支撑住整个字。谁来当小老师，教给大家如何书写这个字？一笔什么，二笔什么。其他同学伸出右手来。 （找小老师说一句，S跟着说一句。）（T在田字格中写一遍） S：一笔横、二笔横、三笔竖、四笔横，四笔组成王。 T：“王”的第三笔是？ S：竖。 3、开：（kāi） T：“开”是怎么占格的？ S1：第二笔横在横中线上边一点。 S2：撇在竖中线左侧，竖在右侧，离竖中线的距离相同。 T：谁来当小老师，教给大家如何书写这个字？其他同学伸出右手来。 （找小老师说一句，S跟着说一句。）（T在田字格中写一遍） S：一笔横，二笔横，三笔撇，四笔竖，四笔组成开。 T：“开”的第二笔是？ S：横。 T：谁能给它组个词？ S：开会、开始、开发、开口、打开…… 4、会： T：撇，捺，横，横，撇折，点。 二、课题质疑： T：看到这个题目，你想知道哪些问题？ S1：虎王要开会了，都有哪些动物来？ S2：开会的时间。…… T：同学们真爱动脑筋。我们一起来读读课文，看看大家的问题能不能在课文中找到。 三、初读课文、随文识字： T：翻开书P104页，借助拼音读课文，要求：读通句子，读准字音，做到不丢字，不加字。并且划出文中共有几个自然段。 T：这篇文章共有几个自然段？ S：6个。 T：同学们课前都圈出了本课的生字，现在同桌之间互相读一读，检查一下，看看这些生字你是否都会读了，做一个互相帮助的好孩子。 T：你都认识了哪些生字？ S：虎王开会，点，召，乌，灰，象，走，牛，怎，迟。 1、带拼音读生字：（出示ppt，生字放在词中） T：看看老师找出来的词语中，有没有你找到的生字呢？ T：读一读这些词语。（S读） T：看看这些红色的生字，你是用什么方法记住它的？（让S自己选择有把握，感兴趣的字。） ①虎：竖，横，横勾，撇，七几下面藏，细看是只虎，虎是兽中王。 ②分：八+刀。 ②乌：鸟-点。 （分组，老师指读生字） 引出：分，乌 ★分：（fēn） T：“分”是怎么占格的？ S1：横折钩的横，在横中线上。 S2：撇从田字格中心起笔。 T：分是上下结构。书写时，“八”要写在横中线上，撇和捺要伸展开，盖住下面的“刀” T：谁来当小老师，教给大家如何书写这个字？其他同学伸出右手来。 （找小老师说一句，S跟着说一句。）（T在田字格中写一遍） S：一笔撇，二笔捺，三笔横折钩，四笔撇，四笔组成“分”。 T：谁能给它组个词？ S：分钟，分别，分离，得分…… ★乌：（wū） T：“