2019年度高考物理一轮复习 第二章 相互作用 专题强化二 受力分析 共点力的平衡学案.docVIP

专题强化二　受力分析　共点力的平衡 专题解读 1.本专题是本章重要知识和规律的综合，特别是受力分析和平衡条件的应用更是高考的重点和热点. 2.高考对本专题内容的考查主要是在选择题中作为一个考查点出现，但近年在计算题中也作为一个力学或电学考点命题. 3.用到的相关知识有：受力分析，力的合成与分解，共点力的平衡条件，用到的主要方法有：整体法与隔离法、合成法、正交分解法等. 一、受力分析 1.把指定物体(研究对象)在特定的物理环境中受到的所有外力都找出来，并画出受力示意图的过程. 2.一般步骤 自测1　(多选)如图1所示，水平地面上的物体A，在斜向上的拉力F的作用下，向右做匀速运动，则下列说法中正确的是(　　) 图1 A.物体A可能只受到三个力的作用 B.物体A一定受到四个力的作用 C.物体A受到的滑动摩擦力大小为Fcos θ D.物体A对水平面的压力大小一定为Fsin θ 答案　BC 二、共点力的平衡 1.平衡状态 物体处于静止状态或匀速直线运动状态. 2.平衡条件 F合＝0或者. 如图2甲和乙所示，小球静止不动，物块匀速运动. 图2 则小球F合＝0； 物块Fx＝0，Fy＝0. 3.平衡条件的推论 (1)二力平衡：如果物体在两个共点力的作用下处于平衡状态，这两个力必定大小相等，方向相反. (2)三力平衡：如果物体在三个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与另外两个力的合力大小相等，方向相反，并且这三个力的矢量可以形成一个封闭的矢量三角形. (3)多力平衡：如果物体在多个共点力的作用下处于平衡状态，其中任何一个力与另外几个力的合力大小相等，方向相反. 自测2　如图3所示，一个质量为m的小物体静止在固定的、半径为R的半圆形槽内，距内槽最低点高为处，则它受到的摩擦力大小为(　　) 图3 A.mg B.mg C.(1－)mg D.mg 答案　B 解析　对物体受力分析如图，由平衡条件可得： mgsin θ＝Ff，FN＝mgcos θ，sin θ＝＝，Ff＝mg. 命题点一　受力分析　整体法与隔离法 的应用 1.高中物理主要研究的九种力 种类 大小 方向 重力 G＝mg(不同高度、纬度、星球，g不同) 竖直向下 弹簧的弹力 F＝kx(x为形变量) 沿弹簧轴线 静摩擦力 0＜Ff静≤Ffmax 与相对运动趋势方向相反 滑动摩擦力 Ff滑＝μFN 与相对运动方向相反 万有引力 F＝G 沿质点间的连线 库仑力 F＝k 沿点电荷间的连线 电场力 F电＝qE 正(负)电荷与电场强度方向相同(相反) 安培力 F＝BIL 当B∥I时，F＝0 左手定则，安培力(洛伦兹力)的方向总是垂直于B与I(B与v)决定的平面 洛伦兹力 F洛＝qvB 当B∥v时，F洛＝0 2.整体法与隔离法 整体法 隔离法 概念 将加速度相同的几个物体作为一个整体来分析的方法 将研究对象与周围物体分隔开的方法 选用原则 研究系统外的物体对系统整体的作用力或系统整体的加速度 研究系统内物体之间的相互作用力 例1　如图4所示，物块A放在直角三角形斜面体B上面，B放在弹簧上面并紧挨着竖直墙壁，初始时A、B静止，现用力F沿斜面向上推A，但A、B仍未动.则施力F后，下列说法正确的是(　　) 图4 A.A、B之间的摩擦力一定变大B.B与墙面间的弹力可能不变 C.B与墙之间可能没有摩擦力D.弹簧弹力一定不变 答案　D 解析　对A分析，开始受重力、B对A的支持力和静摩擦力平衡，当施加F后，仍然处于静止状态，开始A所受的静摩擦力大小为mAgsin θ，若F＝2mAgsin θ，则A、B之间的摩擦力大小不变，故A错误；以A、B整体为研究对象，开始时B与墙面的弹力为零，后来施加F后，弹力为Fcos θ，B错误；对A、B整体分析，由于A、B不动，弹簧的形变量不变，则弹簧的弹力不变，开始弹簧的弹力等于A、B的总重力，施加F后，弹簧的弹力不变，总重力不变，根据平衡知，则B与墙之间一定有摩擦力，故C错误，D正确. 例2　如图5所示，甲、乙两个小球的质量均为m，两球间用细线连接，甲球用细线悬挂在天花板上.现分别用大小相等的力F水平向左、向右拉两球，平衡时细线都被拉紧.则平衡时两球的可能位置是下列选项中的(　　) 图5 答案　A 解析　用整体法分析，把两个小球看做一个整体，此整体受到的外力为竖直向下的重力2mg、水平向左的力F(甲受到的)、水平向右的力F(乙受到的)和细线1的拉力，两水平力相互平衡，故细线1的拉力一定与重力2mg等大反向，即细线1一定竖直；再用隔离法，分析乙球受力的情况，乙球受到向下的重力mg、水平向右的拉力F、细线2的拉力F2.要使得乙球受力平衡，细线2必须向右倾斜.故A正确. 变式1　如图6所示，两段等长细线串接着两个质量相等的小球a、b，悬挂于O点.现