三年级北师版5单元 认识分数教案.docVIP

第五单元 认识分数 单元教学内容： 本单元学习的内容是初步认识分数，分数意义的认识，分数大小的比较以及分数的加减法。 单元教学目标： 1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，能认、读、写简单的分数。 2、经历比较分数大小的过程，能比较简单分数的大小。 3、会计算同分母分数（分母小于１０）的加减运算。 4、能运用分数表示一些事物，解决一些简单的实际问题，并进行交流。 单元教学重点： 1、利用实物操作、直观图形等手段，帮助学生逐步理解分数的意义。 2、在解决实际问题的过程中学习分数加减计算 单元教学难点： 理解分数的意义。 2、理解分数加减的实际意义，体会学习它的必要性 单元教学课时： 12课时左右 第1课时 分一分（一）（1） 教学内容：理解分数的意义 （教材P53-54） 教学目标： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。 2、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 3、会用分数描述一些简单的生活现象，在具体的学习活动中感受数学文化，体验数学模型的作用。 4、结合具体情境，体会学习分数的必要性。 教学重点： 结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。 能正确读写简单的分数，体会学习分数的必要性。 教学难点： 1、会用折纸、涂色等方式，表示简单的分数。 2、经历用数学符号进行表示的过程。 教学用具：幻灯，小黑板，挂图、彩纸。 教学活动 学生活动 备注 一、创设情境 本学期初始我们学习了什么是小数，还知道什么是整数、自然数。今天我们要学习一种新的数，叫做分数。 二、引导探索 （一）分一分 1、2个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？ 2、1个苹果，平均分给2个人，每人几个苹果？ 3、讨论：你能用什么方式表示一半呢？ （二）涂一涂 分别涂出它们的1/2。 （三）折一折 1、用一张正方形的纸折出它的1/2，与同伴进行交流。 2、一张正方形的纸平均分成4份。小组讨论： （1）把其中一份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的1/4。 （2）把其中的两份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/4。 （3）把其中的三份涂上颜色，涂色部分就是这张纸的（ ）/（ ）。 （4）把这张纸的4/4涂上颜色，即是涂了这张纸的多少？ 3、介绍分数：像1/2，1/4，2/4，……都是分数。 （四）说一说、写一写、读一读。 三、拓展应用 1、用分数表示下面各图中的涂色部分，并读一读。 （ ） （ ） （ ） 2、按分数把下面各图形涂上颜色。 3/4 1/6 3/5 3、右图中有○，△，□， ， （1）哪个图形的蓝色部分等于它的1/2？ （2）哪个图形的蓝色部分大于它的1/2？ （3）哪个图形的蓝色部分小于它的1/2？ 四、总结 生认真倾听。 生口答。 生疑惑。 生独立动手涂一涂； 说一说谁占谁的1/2。 生动手折一折； 同桌交流折法。 生独立完成，全班交流。 生独立完成，全班交流。 教学反思： 第2课时 分一分（一）（2） 教学内容：认识分数练习 （教材P54-55） 教学目标： 1、结合具体情境与直观操作，初步理解分数的意义，体会学习分数的必要性；能用实际操作的结果表示相应的分数；知道分数各部分的名称，能正确读、写。 2、通过操作、观察、分析、比较，培养观察分析能力和动手操作能力，发展思维；并在讨论、交流的过程中，使探究意识、创新意识得到发展。 3、感受到分数在实际生活中的必要性，感受数学与生活的联系，在学习过程中感悟爱国主义教育，同时获得积极的情感体验。 4、在独立思考的过程中，表达自己的想法。 教学重点： 1、结合具体情境和直观操作，初步理解分数的意义。 在练习中，能正确读写简单的分数，体会学习分数的必要性。 教学难点：理解分数的含义。 教学准备：正方形纸、彩笔、多媒体课件 教学过程： 教学步骤 学生活动 备注 一、创设情境 导入新课 淘气和笑笑是我们的老朋友了，他俩和我们一起学习、一起成长。你看，他们正在玩分苹果的游戏呢。你们愿意帮他们公平的分一分吗？ 师：4个苹果怎样分？ 　　2个苹果怎样分？ 像这样每份分的一样多，数学上叫做“平均分”。 二、构建“二分之一” 把一个苹果平均分成2份，每人分得一半。 师：用什么方法表示“一半”呢？ 师：每个人的表示方法不同，但怎样的表示才能让人一目了然，知其意又便交流沟通呢？ 1、直观感知，初步认识“二分之一”。 师：让我们共同来回忆一下刚才分一个苹果的过程，老师逐步写下“1/2。 师：“一半”正好是2份中的1份，可以用1/2表示。另外的一半可以怎样表示？ 师引导学生结合刚才分苹果的例子来说说1/2什么