《从电视机地变化说起》教学设计.docVIP

PAGE PAGE 6 《从电视机的变化说起》教学设计 教学内容：义务教育课程标准四年级《品德与社会》下册第二单元第二课。 教学目标： （一）知识与技能 1、通过认识生活中某一物品的发展变化，认识生产要根据人们的需求不断革新和发展。 2、从各种产品的不断更新中，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。 （二）过程与方法 经历课前调查、课上体验、交流的学习过程，知道生产的发展是人们生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。 （三）情感、态度与价值观 让学生从电视机及身边其它事物的变化说起，通过学生的体验、感悟，形成积极的生活态度，树立热爱科学的思想。 教学准备： 1、学生准备： （1）课前向家长调查自己家里电视机的变化。 （2）调查生活中有哪些产品在不断变化、更新。 2、教师准备 （1）电视节目短片。 （2）三十年电视机变迁短片资料。 （3）各种电视机的图片。 教学过程： 第一课时 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 师生谈话导入新课 教师问学生喜欢看电视吗？最喜欢看什么节目？ 放课件：成语故事《半途而废》，组织学生欣赏。 相机板书课题： 从电视机的变化说起 学生结合生活感受谈自己喜欢看的电视节目。 学生观看电视短片。 齐读课题。 激发学生学习兴趣，调动学生学习积极性。 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 组织活动体验探究 1、让学生把课前的调查表拿出来，组织学生在小组内说一说自己家里电视机的变化。 2、组织全班同学交流：说一说电视机的变化。 3、教师播放短片：《电视机的变化》。 学生在小组内交流。 学生结合课前调查情况，从不同角度介绍自己家里电视机的变化过程。 学生观看电视短片。 让每个学生都有发言的机会，同时能更多地了解电视机的变化。 电视短片再现了30年间电视机的变化历程，使学生的认知更深入，印象更深刻。 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 组织活动体验探究 4、课件出示新型电视机，教师相机介绍这些电视机的特点。 5、组织学生说一说：谈了这么多有关电视机的话题，你发现了什么？ 6、引导学生思考：是什么使电视机发生了如此巨大的变化呢？ 教师在学生回答的基础上小结。 7、组织学生交流“我的发现”，并说一说这些 学生观看，了解其特点。 学生从电视机的大小、款式、功能等方面说说自己的发现。 学生根据自己的理解，可能说到科学技术越来越发展了，人们的需求越来越高了…… 学生课前调查了生活中还有一些产品在不断变化和更新，如手机、玩具、 开阔了学生视野。 让学生明白电视机的变化是社会的进步、科技的发展、人们生活水平的提高及产生的新的需求。 联系学生生活实际，进一步理 教学环节 教师活动 学生学习活动 设计意图 组织活动体验探究 变化产生的原因。 教师在学生汇报交流的基础上总结。 住房、交通工具等，先和小组同学交流，再说给全班同学听。 解生产的发展是生活水平不断提高的需要，是社会生产发展的需要。 创新设计 拓展延伸 1、组织学生说一说我们生活中使用的产品哪些地方还存在着不足，该如何改进。 2、小结：鼓励学生做个小小设计师。 学生针对生活中产品的不足提出改进意见。 让学生发挥想象，培养了学生的创新意识，激发学生热爱科学、努力学习的情感。 畅谈感受总结升华 组织学生说一说学了这课以后最想说什么。 学生从不同角度说一说学了这节课的收获。 对学生进行情感熏陶和价值观的教育。 板书设计： 从电视机的变化说起 科技的发展 人们的需求