广东邮电职业技术学院-移动通信技术专业建设方案.docVIP

PAGE 广东邮电职业技术学院移动通信技术专业建设方案 专业概况 （一）基本情况 根据移动通信技术发展和市场的需求，在2004年，我院将通信技术专业无线方向独立出来，设置为移动通信技术专业。作为学院的特色专业之一，院领导高度重视，在专业建设的各个方面都给予了大力支持。 经过几年的建设，已建成核心课程三门并实现了标准化。2010年4月，根据企业发展的需要，在09级设立了无线网络优化专业方向。2010年7月，与广东南方通信建设有限公司进行了 “订单式”人才培养。本专业与企业深度合作，共建校内实训室9个，校外实训基地7个。《移动通信技术与设备》和《交换技术与设备》课程分别被评为2007年和2010年省级精品课程。2009年4月，本专业参加了省通信教职委组织的“3G基站建设维护及数据网组建大赛”，获一个二等奖、两个三等奖。2011年6月，在全国“三网融合和无线网络优化”职业技能大赛中获三等奖。 移动通信技术专业以培养学生综合职业能力为主线；以职业资格证书和企业认证证书为就业双支撑；理论教学与实践教学相结合，校内实习基地与校外实训基地相结合；学历教育与在职培训相结合；同时适当考虑学生毕业后的发展潜力，进行全过程的综合素质和核心能力的培养。现有移动专业在校生（包括09、10、11级）562人，累计毕业生825人。平均就业率达98%以上。 （二）人才培养规格 从知识、能力和素质三个纬度定位人才的培养规格。 表1 知识、能力、素质分解表 素质 政治思想素质 具有正确的世界观、人生观和良好的职业道德修养，有踏实肯干的工作态度，有吃苦耐劳和勇于创新的精神 身心素质 健康的体魄和良好的心理承受能力 知识 具有复合知识结构。掌握现代通信领域的基本理论；熟悉常用移动通信系统及移动通信设备的工作原理；掌握无线网络优化的基本理论与方法。 能力 专业核心能力 移动通信设备的维护能力 移动通信网络的优化能力 移动通信设备的安装和调测能力 专业拓展能力 移动通信工程的监理能力 移动通信网的初步规划设计能力 电源、传输线路、传输设备的工程和维护能力。 其它相关能力 继续学习能力 团队合作能力 沟通协调能力 文字表达能力 （三）人才培养目标 本着服务区域经济和就业导向的原则，把移动通信技术专业人才培养目标定位在：培养具有良好的思想道德素质和职业素养；掌握现代通信领域的基础理论和应用技术，熟悉常用移动通信系统及移动通信设备的工作原理；具有移动通信工程的安装调测能力，移动通信设备的维护能力，移动通信网络的优化等能力，面向广东电信服务商、电信运营商、电信设备制造商的生产、建设、管理、 服务的一线高技能实用型人才。 （四）人才培养模式 移动通信技术专业的人才培养模式是“123准员工”模式。具体是“一个主线、两个支撑、三个结合”。即“以培养学生综合职业能力为主线；以职业资格证书和企业认证证书为就业双支撑；理论教学与实践教学相结合，校内实习基地与校外实习基地相结合；学历教育与培训相结合”；同时适当考虑学生毕业后的发展潜力，按“准员工”标准进行全过程的综合素质和核心能力的培养。 （五）存在不足 1.考虑到大量的企业培训服务，专任教师队伍数量不足，质量有待提高，结构需要改善。 2.校内实训基地设备数量不足，缺乏与之配套的教学设施，不能同时满足一个班“教、学、做”一体化的需要。更缺乏高水平、现代化、综合性的实践教学基地。基于现有设备的综合实训项目有待挖掘开发。 3.教材建设落后于课程改革。缺乏按高职教育规律编写的在职培训融入学历教育的特色课程教材。缺乏与专业教材配套和实训设备对应的实训教材。没有充分利用网络平台进行教学。 专业建设总体目标与思路 （一）专业建设总体目标 根据学院“做专做精学历教育，做大做强在职培训”的办学方针，以服务通信行业为宗旨，以就业为导向，以提高学生综合职业能力和职业素养为根本，按培养企业“准员工”的要求构建和完善专业人才培养方案，抓住机遇，力争两年内把本专业建设成省级特色专业。 （二）专业建设思路 分为宏观思路和微观思路。宏观思路是从实践教学条件建设、师资队伍建设、课程建设、人才质量与保障机制建设、提升社会服务能力五个方面考虑，微观思路是每个建设项目的内涵和必须达到的目标。主要加强的建设方面是新建和改造校内实训基地；增加专兼职教师的人数，优化师资结构；编写校企合作的特色教材；加强课程改革和教学方法的改革力度；结出更多教研教改成果。 三、专业建设具体目标与内容 （一）校企“5个对接”建设 为了推进人才培养模式的改革，要实现5个对接，即“专业与产业对接、课程内容与职业标准对接、教学过程与生产过程对接、学历证书与职业资格证书对接、职业教育与终身学习对接”。 1．专业与行业对接 为了对移动通信技术专业的人才培养目标进行准确定位，教师们下企业进行工作岗位群的调研