浅谈初中英语-兴趣教学法.docVIP

浅谈初中英语兴趣教学法 摘要：兴趣是最好的老师。新授 HYPERLINK /English/ 英语课，如果有一个好的引入，必能激发学生的求知欲望。调动学生的主观能动性，如何使学生感兴趣呢，是指教师在带领学生去接受崭新学科对新鲜事物时，帮助学生消除学习的疑虑，树立自信，调动学生积极性，激发学生的潜在动力。Interest is the best teacher. New grant English classes, if there is a good introduction, will be able to stimulate students desire for knowledge. Mobilize the initiative of students, how to make the students interested, is a teacher in leading students to accept new disciplines on new things, to help students learn to eliminate the concerns, foster self-confidence, mobilize the enthusiasm of students and inspire students of the potential power. 关键词：引发、激发、兴趣 A good beginning is half way to success.良好的开始是成功的一半。在 HYPERLINK /English/ 英语课堂教学中，如何做到导入新颖别致，过渡 HYPERLINK /lixue/ 自然，将新知识有机地融于导入语中，是一门不小的学问。经过十几年的教学实践，我深深体会到：兴趣是中学生学好英语不可缺少的内在动力。学生对所学学科一旦产生浓厚的兴趣，随之就会激发起强烈的求知欲，就会自觉地去 HYPERLINK / 学习。我在教学实践中是这样做的。 一、利用图片和图像，创设语境。? 英语教材图文并茂，很多时候都配有与该课文有密切联系的插图，有的为了提示教材难点，有的是为教材重点服务。教师可在课前搜集有关课文的图片，通过对插图的描述和问答，逐步引入新课的话题，让学生适度了解话题的 HYPERLINK / 内容，为以下的教学铺平道路。? 例如，在学习课文Take care of the earth的时候，教师可先向学生展示一幅关于保护地球的图片，并且围绕有关如何保护地球的 HYPERLINK 问题与学生进行问答：? Teacher: What’s this?? Students: It’s a picture of the earth.? Teacher: Do you know anything about the earth?? Students: Sure.? Teacher: And how do we know that there is pollution?? And what should we do to take care of the earth?? ……? 从以上的师生对话交流中看出，既调动了学生学习英语的积极性，又很自然地将Take care of the earth这一话题引出来，收到水到渠成的效果。 二、 创设相关情境，激发兴趣。 在教学中创设一些引人入胜的情景是十分重要的。如在教学去食品店购物的对话时，我事先准备了牛奶、桔汁、梨汁、香蕉、苹果、面包等，上课时把他们陈列出来，讲台便成了食品店，教师先扮演营业员，学生扮演顾客：T:Can I help you?S:Could I have some bottles of orange/milk/pear?T:Ok!How many would you like?S:Three.How much are they?T:Eight yuan.Is that all?S:Yes.T:Here you are.S:Thank you.表演一遍后，教师再用学生学过的其它喝的东西的单词套用句型，然后让学生两人一组到讲台进行表演，表演的过程是巩固操练句型的过程，这样课堂气氛又浓，同学们在轻松愉快的气氛中不知不觉的掌握了新的句型，再如学习打电话、问路、看病等日常交际用语时，我都尽量用情景教学。这样做不但极大的激发了学生的学习兴趣，而且使学生学会了实际运用英语。 三、分层教学，减缩差距，与学生建立良好的师生关系。 教师通过几句最基本的交际语言，观察个人口语素质，性格特点，记忆力，反应速度等。在心中把全班分三组，因材施教，分层要求，以求最有效的激励机