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同课异构教学设计 班 级 三。三 科目： 语文 姓名： 课题 惊弓之鸟 课型 新授课 课时 1 教 学 目 标 知识 目标 1．让学生了解“惊弓之鸟”这个成语故事的内容，并学习使用这个成语。 2．运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 　　 能力 目标 1．理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。并能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。 2. 训练因果句式。 3．根据板书提示背诵第8节。 情感 目标 运用学过的朗读技巧，读出魏王疑问、惊叹的不同思想感情。 　　 教 学 重、难点 理解“惊弓之鸟”、“能手”等词语。 能选择“直”的解释条，通过默读课文，在文中找到与“直”的含义相对应的词——“拼命”。 教学准备及使用说明 多媒体 教学 方法 讨论法 交谈法 探索法 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 教 学 设 计 一、谈话导入新课，整体进入 1、师：我们中华民族是一个有着五千多年文明的伟大民族，在浩如烟海的文学世界里，有一颗永不磨灭的璀璨明珠，那就是——成语。成语对于我们的口头和书面表达有着不可缺少的作用。小朋友，你能不能说说你了解的哪些成语吗？ 2、刚才，有同学说到了“惊弓之鸟”，今天，我们就来学习“惊弓之鸟”这篇课文。齐读课题。 3、这个成语