第五周——春天备课.docVIP

曹娥街道中心幼儿园 小八 班第 五 周计划 （2018年4月 2 日—201 主题名称：春天来了 本周目标 生活活动目标： 见生活活动计划表 集体活动目标： 1.初步了解毛毛虫变蝴蝶的过程，知道吃东西不能一下吃太多。 2.学唱歌曲蝴蝶飞飞，感受蝴蝶飞舞的美丽，并能积极参与音乐游戏。 3.学习用转印法绘画美丽的蝴蝶，乐意欣赏同伴的作品。 4.倾听故事，理解故事内容，尝试复述故事中的对话，知道同伴间要相互关心、相互帮助。 5.感受故事角色的情感变化，学说故事中的对话，大胆想象和表现角色的动作，尝试进行故事表演，感受合作，体验有爱。 游戏活动目标： 见区域计划表 户外运动目标： 1.能平稳地走过20cm宽，30cm高，300cm长的平衡木。 2.能有目标地双脚并拢向上跳起取物。 重点内容 集体 活动 内容 时间 上午 下午 星期一 语言：《好饿的毛毛虫》 户外活动 星期二 艺术：《蝴蝶飞飞》 健康活动：《捉蝴蝶》 星期三 （半日活动）艺术： 《美丽的蝴蝶》 户外活动 清明节放假 星期日 社会：《三只蝴蝶》 户外活动 家长工作 建议家长带孩子外出春游，引导孩子对感兴趣的事物进行仔细观察，发现其明显特征并大胆描述。 让家长知道春季是传染病高发季节，能在日常生活中勤剪指甲、勤洗澡、勤换内衣裤等。 注意带孩子外出回来记得勤洗手，多喝水。 环境布置 创设主题墙《春天来啦》 在自然角投入小蝌蚪、螺丝、蚕宝宝等春天的小动物。 用毛毛虫、蝴蝶、燕子、柳条等来布置大环境，让孩子感受春天的气息。 第 五 周早操活动安排 行为分析：孩子做操时动作不到位，不听节奏，比较随意。 本周重点：1.有精神的做操。2.能模仿老师的动作 指导策略： 1.教师自身的言语，动作正确，做到熟悉早操的动作。 2.引导幼儿跟着老师做操。 分析反思： 现在已是小班的第二学期，很多小朋友对于做早操已经开始怠慢，动作也不愿去做，只是胡乱动几下，经过老师的再三提醒，用争做小老师的策略，孩子们做操的积极性明显提高了很多。 第 五 周晨谈活动安排表 时间 内容 关键经验 周一 春天的小动物 能简单的用自己的语言表达春天的美景，通过一起讨论，发现，引导幼儿春天的美景。 周二 蚕宝宝的成长过程 周三 我会观察蚕宝宝 清明节放假 周日 如何照顾小苗苗 分析反思： 孩子们对于春天的话题很感兴趣，都会用完整的语句来表达对春天景色的感叹，但有些孩子不愿在大家面前表达自己，这点还需要再多鼓励。 第 五 周餐后自主活动安排表 时间 内容 活动要点 周一、周三 餐后散步活动 能够和同伴一起欣赏幼儿园的美，慢慢熟悉幼儿园的大环境。 周二 餐后自主活动 能够自主参与活动，遵守活动规则，知道不能争抢玩具。 周日 建构室 活动小结：孩子们散步时整齐地排好队，并做到不推不挤，同伴之间也懂得了相互谦让。 日期： 2018年 4 月2日 第五周 星期一 上 午 活动名称 语言：好饿的毛毛虫 教材及已有经验分析 通过双休日进行了亲子踏春寻找春天的活动，孩子们已经知道了春天的许多变化，春天是一个万物复苏的季节，孩子们走进大自然，和春天的亲密接触，为接下来的课程做好了很好的铺垫。 活动目标 1.孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 2.在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。 3.培养幼儿爱护动物的情感。 活动 重难点 重点：孩子们在观察，倾听，讲述的过程中了解毛毛虫变蝴蝶的过程。 难点：在阅读过程中引导幼儿观察发现毛毛虫的变化并能大胆地说出来。 活动材料 《好饿的毛毛虫》课件，头饰：毛毛虫、蝴蝶。 主要环节及活动预设 环节解读 （请根据《指南》进行分析调整） 一、创设情境引入 　　教师头戴毛毛虫的头饰，扮作毛毛虫很饿的样子，说：“我好饿呀，怎么办，谁能帮帮我？” 　　 二、阅读绘本 1.教师利用提问的方式引导幼儿逐页阅读绘本。 （在阅读过程中教师提出这样的问题引导幼儿观察：这是什么时候啊？哦，那你告诉我，你是从哪里看出来的呢？毛毛虫在吃什么东西？它喜欢吃的和你喜欢吃的一样吗？等等。） 2.游戏“变变变” 　　幼儿和教师一起做毛毛虫在地上爬行着去“找东西吃”，吃饱之后开始“吐丝”做成茧把自己包裹起来不动，然后慢慢地破茧而出变成蝴蝶飞起来。 　　 三、结束活动 孩子们，毛毛虫吃了好多东西，才慢慢地变成了蝴蝶，那我们教室里的那只毛毛虫也要吃东西呀，我们该怎么办呢？ （回应幼儿的答案，最后和孩子们一起将毛毛虫放回到大自然中，培养幼儿爱护动物的情感。） 环节一：（通过开放性提问，让幼儿根据自己的生活经验进行回答，引入课题） 环节二：通过提问法和游戏法让幼儿动起来，使幼