2017-2018学年语文人教版选修《中国古代诗歌散文欣赏》教学ppt课件第3单元第11课古诗鉴赏三技之三把握情感.pptVIP

;;1.了解古代诗歌表达感情的一般特点 (1)多是含蓄、隐晦的，少有直白的。内敛含蓄，是古诗的一个重要特点。 (2)多是丰富、复杂的，少有单一的。 (3)有时是发展变化的，而不是固定、静止的。;2.一定要仔细阅读所要分析的语言片段，反复咀嚼 要舍得在“读”上下功夫，花时间，不要看一眼就匆忙下笔。在反复咀嚼中，要找出以下关键词： (1)层次。所要分析的语言片段有“字”“词”“句”“联”“阕(片)”“篇”等。除“字”“词”外，其余的都能分析层次，如一联有两句，两句就是两个感情要点。每阕(片)包含几个句子，又可分为几个层次，几个层次就是几个感情要点。一定要学会切分层次，因为层次对应答题要点的数量。 (2)诗眼。这里的“诗眼”是就某一联某一句而言的，即精练生动的一个字，或活用的字，或运用了修辞手法的字，尤其是有点石成金之效的动词。;如“浮天水送无穷树，带雨云埋一半山”中的“送”“埋”，抓住这两个诗眼，细细品味，就不难发现其中寄寓的情感，又如“总为浮云能蔽日，长安不见使人愁”中的“蔽”“愁”均为诗眼。抓住了诗眼，情感内涵就掌握了一大半。 (3)意象。意象是诗人情感的寄托和载体。找出意象并揣摩其特点、含意，尤其要关注“意象”前后的修饰语、动词等，捕捉其中的情感。;3.注意把握情感表达的特点 情感表达有三种：直接抒情、间接抒情、直接抒情与间接抒情相结合。对所给的语言片段，很容易看出抒情特点，尤其要留心“一联”(或“一阕(片)”)中两者兼有的特点。 这里重点谈一下间接抒情的语言片段，主要看它属于哪种间接抒情方式： (1)写景句。要抓住景物特征揣摩含蓄之情，分析景中情是高考的重点，一定要练好这方面的功夫。 (2)状物句。要抓住双层情感，一是关乎“物”的，一是“物”中寄托的情、志。 (3)表达有特点的句子。如用了比喻、象征、对比、衬托等手法，要还原其本义；如用了用典、反语等手法，要理解其曲折义。;4.处理好整体与局部的关系 如材料是局部，则要联系全诗甚至标题来分析；如是整体，则要分成几个局部来看。如“江风引雨”是个短语，若联系所在的句子，情感则很明显，“入舟凉”，一个“凉”字，点出了“江风引雨”带给人的心情。;5．不要忽略题外细节等辅助性信息，如注释等 附：诗歌内容及思想感情对应表格;;;;;3．阅读下面这首诗，然后回答问题。 秋雨叹三首(其一) 杜　甫 雨中百草秋烂死，阶下决明[注]颜色鲜。 著叶满枝翠羽盖，开花无数黄金钱。 凉风萧萧吹汝急，恐汝后时难独立。 堂上书生空白头，临风三嗅馨香泣。 注 　决明：一种植物，有羽状复叶，秋日开黄花。 清代仇兆鳌《杜诗详注》中评说该诗“语虽委婉，而寓意深切”，你认为诗中寄寓了作者怎样的思想感情？请结合诗句加以分析。;;;内容索引;;①将进酒( ) ②金樽( ) ③岑夫子( ) ④馔玉( ) ⑤恣欢谑( );①;1.解释下列加颜色的词语;课文名句 1.君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 2.人生得意须尽欢，莫使金樽空对月。天生我材必有用，千金散尽还复来。 3.钟鼓馔玉不足贵，但愿长醉不愿醒。古来圣贤皆寂寞，惟有饮者留其名。 4.五花马、千金裘，呼儿将出换美酒，与尔同销万古愁。;一、作者简介;二、背景展示;;诗人感情发展分为几个层次？请结合诗句作具体分析。;;2.怎样看待“人生得意须尽欢，莫使金樽空对月”一句中流露出的思想情感？;3.“天生我材必有用，千金散尽还复来”是流传千古的名句，你认为这两句诗流传的原因何在？;;;(1)君不见黄河之水天上来，奔流到海不复回。君不见高堂明镜悲白发，朝如青丝暮成雪。 ——感慨岁月流逝，呼吁珍惜时光 (2)天生我材必有用，千金散尽还复来。 —— 激励逆境之人要面对现实，坚信未来;运用示例;2.课外素材;【点评】野百合也有春天，春天不会拒绝任何一朵野花，一颗小草。只要怀揣着一颗向往春天的心，走过漫长的征程，一定会迎来生命中最绚丽的春天。 路在自己的脚下，脚步有多长，路就有多远! 【请你思考】你觉得该素材能运用到哪类话题文章中？;;②桃花潭边，伴着阵阵歌声，你我伫立小舟，只听你恋恋不舍地吟道：“桃花潭水深千尺，不及汪伦送我情。”扁舟轻驶，水过无痕，在落日的余晖中，你我驶向远方。 ③一展纸扇，迎着徐徐清风，扁舟忽遇急流，只见前川飞瀑浮出了紫烟。你一捋长须，吟道：“飞流直下三千尺，疑是银河落九天。”扁舟沿江直下，听着两岸猿声，不觉轻舟已过万重山。你伫立船头，我注意到你的目光，期盼中带着一片坦然。 ④离舟上岸，蜀道艰难，你沿路高唱：“蜀道之难，难于上青天！”但我却明白，太白飘逸自如，潇洒人间，何须上青天？你惊叹的目光中又是一片坦然。;⑤山路回环，几经曲折，终登敬亭山。看着天高云淡，山高水长，你盘腿而