九年级语文教材编写意图及特点介绍ppt课件人教新课标版.pptVIP

生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 人民教育出版社七—九年级语文教材编写意图及特点介绍 简化教材的编排线索，将过去教材阅读、写作、口语交际、汉语知识和语文实践活动五部分内容，整合为现在的阅读和综合性学习两部分，突出了语文的综合性，避免了教材内容的条块分割，方便了教学。 将写作和口语交际分别整合于阅读和综合性学习两部分内容之中。阅读部分的写作和口语交际是片断式的，综合性学习部分的写作和口语交际是系统的、整篇的。两者相互促进，相互补充。这简化了教学头绪，将写作和口语交际建立在语文实践基础之上，解决了说和写的素材来源问题，避免了说话和写作中的假、大、空现象。 简化了汉语知识的编排，根据精要、好懂、有用的原则，精选必要的汉语知识，结合课文随文或以补白、附录的形式编排。这就克服了过于追求汉语知识的系统和完整的缺陷，让学生结合具体语境理解、掌握汉语知识，重在运用。 全套教材汉语知识安排一览 汉字、语汇知识（检字法、词义与语境、词的褒贬色彩、同义词的辨析、反义词的作用）修辞知识（比喻、拟人） 七上： 语法知识（实词：名、动、形、数、量、代；虚词：副、介、连、助、语气、叹）修辞知识（排比、反复） 七下： 语法知识（并列短语、偏正短语、主谓短语、动宾短语、后补短语）修辞知识（对偶、设问） 八上： 语法知识（主谓句与非主谓句、句子成分、句子的主干、长单句的分析）修辞知识（反问、夸张） 八下： 语法知识（并列复句、承接复句、递进复句、选择复句、转折复句、因果复句、假设复句、条件复句、复句与关联词语、多重复句的分析）修辞知识（以表格方式加以归纳作为附录的《汉语常用修辞格》） 九上： 语法知识（结构要完整、搭配要得当、语序要合理、句式要单一、表达要合事理） 九下： 打破过去一贯按文体编排单元的教材编写方式，阅读单元按专题兼顾文体进行编排，便于学生联系生活学习语文，同时，每个单元的学习内容相对集中，有利于激发学生的学习兴趣。 七—九年级阅读单元专题安排一览 人生、人生、自然、科学、亲情、想像 成长、祖国、名人、文化、探险、动物 战争、普通人、建筑园林、科学精神 人生轨迹、心灵之声、民风民俗、人与自然 自然之音、思想风采、少年生活、读书求知、古代世界 土地情思、人物画廊、生命之歌、舞台人生 注：八上、八下、九下每册设两个古诗文单元，九上设一个古诗文单元。 七上： 七下： 八上： 八下： 九上： 九下： 综合性学习部分最为鲜明地代表了这套教材的特色。它主要体现为语文知识的综合运用、听说读写能力的整体发展、语文课程与其他课程的沟通、书本学习与实践活动的紧密结合。它与阅读专题相联系，以语文实践活动为依托，写作和口语交际贯穿始终，密切联系当前现实，围绕学生普遍关心的问题进行设计，使学生在感兴趣的活动中全面培养语文能力。 综合性学习单元安排一览 这就是我 漫游语文世界 感受自然 探索月球奥秘 我爱我家 追寻人类起源 成长的烦恼 黄河，母亲河 我也追“星” 戏曲大舞台 漫话探险 马的世界 世界何时铸剑为犁 博大的爱 说不尽的桥 走上科学辩论台 莲文化的魅力 怎样搜集资料 献给母亲的歌 寻觅春天的踪迹 科海泛舟 到民间采风去 古诗苑漫步 背起行囊走四方 雨的诉说 演讲：微笑着面对生活 青春随想 好读书，读好书 金钱，共同面对的话题 话说千古风流人物 脚踏一方土 走进小说天地 关注我们的社区 乘着音乐的翅膀 我所了解的孔子和孟子 岁月如歌——我的初中生活 七上： 七下： 八上： 八下： 九上： 九下： 大量选编名家名篇，体裁、题材、风格多样。贴近学生生活，充满时代气息。与前一套教材相比，增加了文学作品的比例，使教材更具文化内涵，可读性和趣味性得到加强；尤其增加了外国文学的分量，体现了对多元文化的尊重和理解；适当减少了古诗文的分量。引导学生多读书，读好书，读整本的书。 （全套书共设36个单元，共169课） 现代文（涉及诗歌、散文、小说、剧本、杂文、随笔、童话、神话、寓言、书信、演讲词、记叙文、议论文、说明文、散文诗、回忆录、人物传记、新闻报道等近20种文体）：共125课，其中散文26课，小说19课20篇，新诗17课23首；