《人类的老师》小学语文湘教版四年级上册课件_3.pptVIP

人类的“老师”; 复习词语:; ;;;;;;;;;;; 深入理解 1. 用自己喜欢的方式读一读第1.2自然段，看看讲了什么？ 2.“其实，自然界可以充当人类‘老师’的生物何止蝙蝠一种？”这句反问句怎么理解呢? 人类的老师不止是蝙蝠 　　　;; 3. 学习第三自然段，看看课文给我们介绍了哪些老师？ ;;;; 说说第三小节主要写了什么？;4．学习第四段。（1）这段主要讲了谁是人类的老师？它又教给了人们什么？ ;;5. 同学们都见过鸡蛋吧？请请同学们想一想：为什么看起来薄薄的蛋壳，握在手里，用了最大的力都不能捏碎？科学家研究了这个问题后，得到了什么启示？造出了什么对我们人类有用的东西。 鸡蛋——建筑物　　　;;;;袋鼠（会跳跃）——越野汽车;贝壳——坦克; 想一想 自然界的生物教给我们的真多啊，学习了这篇???文，你得到了怎样的启示？那为什么课题上的老师要加上双引号？;答：从课文我们了解到从自然界很多的事物让人类得到灵感，研制了一系列科学产品，我们应该树立爱科学、探索科学奥秘的志向。; 拓展延伸 课后收集的有关人类的老师的其他例子，交流体验。