学练优（2016年秋季版）2017年七年级语文下册第4单元16《松树金龟子（节选）》教学ppt课件苏教版.pptVIP

;1.了解金龟子，激发学生热爱、保护野生动物的热情。 2.感受课文中准确的说明，生动、形象、细致的描写。 3.学习作者严谨的科学态度，养成细致观察的习惯。 ;新课导入; 所谓说明文，就是以说明为主要表达方式来说明事物、阐明事理而给人以知识的文章，它通过对实体事物 说明文 的解说，或对抽象道理的阐释，使人们对事物的形态、构造、性质、种类，成因、功能，关系或对事理的概念、特点、来源、演变、异同等有所认识，从而获得有关的知识。 ; 按照不同的标准，说明文可分不同的类别： 　　 （1）依据说明对象与说明目的的不同，把说明文分为事物说明文和事理说明文两大类。 （2）根据说明语言的不同特色，表达方式的使用情况的不同，把说明文分为平实的说明文和生动的说明文两种。生动的说明文又叫文艺性说明文。文艺性说明文是通过文艺的形式介绍科学知识的说明文。（本文属于第二类）;说明的对象及特点 说明的顺序 说明的方法 说明的语言; 法布尔(1823—1915) ：法国昆虫学家、作家，出生在农民家庭。自小对花草虫鸟表现出极大的兴趣，虽几经磨难，仍不改研究昆虫之志。在任中学教员之时，利用课余时间进行研究。后通过自学取得多个学科的学士。穷毕生之力，混迹于严森山野，数十年如一日，放大镜和笔记本不离手，观察研究昆虫，著成200万字的《昆虫世界》。 1880年，他建立研究昆虫的园子——荒石园。在那里潜心昆虫研究。达尔文称赞其为“难以效法的观察家”。; 《昆虫记》是法布尔穷毕生之力所写，书中栩栩如生地记录了昆虫世界中各种各样小生命的食性、喜好、生存技巧、天敌、蜕变、繁殖……尤其对昆虫的描述，既充满童心，又富有诗意和幽默感。他的笔调朴实、清新、并不时语露机锋，提出对生命价值的深度思考，具有很高的文学造诣。他曾获得“昆虫诗人”的美誉，雨果也称赞他为“昆虫世界的荷马”！;字词学习;【献媚】为了讨好别人而做出某种姿态和举动。 【无动于衷】一点也不动心。衷，内心。 【抑郁】心有怨愤，不能诉说而烦闷。;整体感知;松树金龟子;仔细朗读课文，思考以下问题： （1）松树金龟子的形态特征是什么？（课文1-3段） ;（2）松树金龟子的生活习性是什么？第4段。;（3）松树金龟子的婚恋生活怎样？第5-7段。 ;精读课文8－11段，回答下列问题。 （1）金龟子是靠什么发音的？ （2）作者说：“在金龟子的世界里，歌声是用来表达痛苦的，而沉默则是欢乐的标志。”你是怎么理解这句话的？ ;（3）选文第8自然段中作者提出了什么猜想?作者对这个猜想没有作出结论，这表现了他怎样的态度?;（二）阅读课文12—18段，回答下列问题。 ? （1）在这几段文字中，作者探讨了哪两个问题？按文章顺序回答。;（2）对这两个问题作者有没有得到圆满的解释？为什么？ ; 法布尔笔下的昆虫世界十分生动传神，请你举一个例子谈谈自己的看法。;作者结尾发出什么呼吁？你赞同吗？请说出理由。 ; 法布尔为什么会有那么多的发现？你能否从课文中找到一些依据？得到了怎样的启示？; 生活中多观察，多思考。科学观察与研究需要一种严谨的、一丝不苟的态度。;语言赏析; （1）语言的准确性。 举例：“大多数金龟子嘴里啃着松针，后爪钩着树枝…有的甚至咬着松针在那里打瞌睡”，其中的“啃”、“钩”、“咬”用得就很准确，如果分别换成了“吃”、“抓”、“嚼”就会大为逊色。再例如“大多数”及“点缀着一些白色斑点”中的“一些”起修饰限制作用，如果删去就会影响说明的准确性。; （2）语言的生动性。 举例：“松树金龟子长得仪表堂堂，它身披黑色或棕色外套，外套闪着金属的光泽……”用拟人的手法写出了金龟子的外形。 再如“别去打扰它”一句充满了对生命的关爱之情。; “很显然，它们是在向美人大献殷勤，每天都进行到深夜。”; “在通常的情况下，双双快乐地生活在松树枝头，它们是有可能一唱一和、夫妻对唱的”一句中，“有可能”三个字能否删去?为什么?;一、从观察入手，进行科学的说明。 ——法布尔是 “昆虫观察家 ”;课外连接;螽斯;纺织娘;蟋蟀