1120各数认识教学设计.docVIP

1120各数认识教学设计 　　教学内容：苏教版《课程标准实验教科书数学》一年级(上册)第78～79页。 　　教材分析：这部分内容是在学生认识10以内数和已经积累了一些认数经验的基础上，通过数数、认数的活动，认识计数单位“一个十”，初步理解“10个一是1个十”，直观感知11～20各数的大小和顺序。 　　教学目标： 　　1.使学生能正确地数出数量在11-20之间物体地个数，认识11-20各数，能正确读出11-20各数，初步掌握20以内数的顺序。 　　2.使学生初步了解数的十进制，知道“10个1是一个十”、“2个十是20”。 　　3.初步体会数学与生活的联系，初步培养学生的估计意识，获得初步的数感。 　　教学重点： 　　使学生在实践操作、合作交流的过程中，理解“10个1是一个十”掌握一个十和几个一表示十几。 　　教学难点：建立记数单位“十”的概念。 　　教学准备：小棒 　　设计思路： 　　11～20各数的认识是学生对数的认识的一次飞跃，是为后面学习20以内的加减法和认识多位数做准备的，学生对十位上的“1”表示1个十的理解有一定困难，在教学设计体现了以学生发展为本的理念，精心选择学生喜欢的事物和情景，不拘泥于教材提供的素材，从学生喜欢的东西入手，观察老师演示、通过亲自动手摆一摆、捆一捆，来理解十位上的“1”表示1个十，让学生自己摆小棒说数的组成，利用直尺图，帮助学