八年级物理上册 2.1我们怎样听见声音导学设计 （新版）粤教沪版.docVIP

PAGE PAGE 4 2.1　我们怎样听见声音 教材解读 　 　人们的生活离不开声音，声现象在生活中随处可见，具有重要的实际意义。在生活中，学生对声音的产生、传播及人耳听到声音的过程，感到比较模糊，通过本节课的学习，可以把学生的感性经验上升为理性认识。另外，从本章的知识体系来看，声音的产生与传播是本章的基础，学好本节内容能够较好地理解下一节的内容——“我们怎样区分声音”。 本节教材的编写思路：首先通过小故事引起学生的求知欲，即通过帕斯卡敲盘子的实验引起学生的兴趣，进而通过活动1中的两个实验，从视觉和触觉上认识振动发声，并知道什么是声源。然后通过音叉振动产生声波的图示，使学生从理性上对声波有所认识；同时利用示波器把声波直观地显示出来，加深学生对于波的特征的感性认识。在学习了声音的产生和声波之后，又进一步通过活动3中的三个小实验，使学生知道声音可以在气体、液体和固体中传播，声音的传播需要介质，真空不能传声。同时，知道声音在不同介质中、不同温度时传播的快慢不同。接着，结合七年级生物课中所学的耳朵结构的内容，认识人耳听到声音的过程，使物理与生活及其他学科联系起来。 (续表) 教学目标 知识与技能 　1.知道声音是由物体振动产生的。 　2.知道声音是以波的形式向外传播的，知道声音的传播需要介质，不同介质传播声音的快慢不同。 　3.了解声波进入人耳后引起听觉的过程。 过程与方法 　1