《朝抵抗力最大地路径走》课件5.ppt.pptVIP

朝抵抗力 最大的路径走 朱光潜 教学目的: 1、学习课文，认识自己，获得人生启示； 2、为自己以后的人生道路进行规划 教学方法:讨论，对话等综合应用 课时安排:1课时 一、观察题目回答： 1.从题目来看，你认为文章会采用何种文体？ 2.你如何理解题目中的“抵抗力”？ 二、自读文章，思考并回答： 1.验证你刚才对文章文体的判断是否准确。题目与文章有怎样的关系？ 议论文； 题目点明文章论点。 2.用笔在文中划出生字生词。 落实生字生词 zhāzǐ huáng yín yì 渣 滓 惶惶 夤缘 淫佚 tāo xiè càn fū yǎn 叨天 琐屑 王粲 敷 衍 练习：请分辨以下词语 练＼炼；堕＼坠；缴＼檄 不但＼不单 （提示：“不但”和“不单”都是连词表递进，后者还有“不止”之意．） 三、自读文章，为文章划分结构层次，并概括段落大意。 一、（1、2段） 二、（3——9段） 三、（10段） 三、自读文章，为文章划分结构层次，并概括段落大意。 一、（1、2段） 二、（3——9段） 三、（10段） 思考与探究：“朝抵抗力最大的路径走”在文中的寓意是什么？ 人应该克服惰性，有坚强的意志力，不怕吃苦。 作