廖锋-转变观念.PPTVIP

 一、一个问题 ?我是一个人才吗？ 人力资源概念：我们是一个接受过高等教育和系统培训的一个具备发展潜力的人力资源 人才概念：计划经济条件下定义就是“学历”和“职称” 市场经济下是指具备相应的专业知识背景，较强的能力，和良好的心理素质。它具有社会性和实践性。 合格的大学标准：创新能力，人际沟通与团队协作能力，解决实际问题的能力，领导能力 表一　近年来高等教育毛入学率及在校生规模 年? 份 1998 1999 2000 2001 2002 高等教育毛入学率（%）9.8 10.5 11.3 13.3 15 在校生人数（万） 643.0 742.2 939.9 1214.4 1400 2001年90万2002年160万2003年212万2004年250万2005年338万2006年413万2007年495万 在西安市人事局今年发布的关于人才紧缺专业目录中，计算机科学与技术、信息与通信系统、计算机应用技术以及计算机软件等专业榜上有名。IT类专业在14个紧缺专业中占了4席。据智联招聘数据显示，截止到10月底，IT行业的职位需求总数为84382，与年初的3万多职位需求量相比，整个IT业职位数增长了近5万个。而就IT专业毕业生的数量而言，从总体上看，计算机专业是全国最大的专业，现有771个学科点，总共有44万多名在校学生，居各专业第一位。 我国大学生入学率与发达国家比较 美国 日本 加拿大 韩国 70% 48% 59% 82% 就业难的表现 表现一：对大学生需求增加的速度小于大学生毕业生增加的速度，导致按照现行统计指标计算的大学毕业生的初次就业率呈下降趋势。 表现二：大学生的预期收入与用人单位提供的工资之间存在匹配上的困难。 调查发现，在应届毕业大学生中间存在着普遍的收入预期被高估的情况。 表现三：大学生宁愿等待，也只选择在发达地区、高薪部门就业，不愿到欠发达地区工作。 几个结论 高等教育已进入大众化教育阶段而非精英教育 处于高速发展的市场经济社会对大学生的需求还远没饱和，但是只是对市场经济背景下的合格大学生没有饱和 大学生就业难得真正原因是就业观念与就业能力和职业素质 二、就业主体意识 职业生涯规划意识 大学生涯规划意识 了解社会主动意识 帕森思的特质因素理论 基本假设：每个人均有稳定的特质，而职业亦有一组稳定的条件（因素）。 所谓特质就是指个人的人格特征，包括能力倾向、兴趣、价值观、和人格等。 因素是指工作上要取得成功所必需具备的条件或资格。 将个人与职业相配，如果个人的特质与工作因素越接近，则个人的成功的可能性越大。 培养就业主体意识的作用 有利于树立职业规划意识，探索职业目标，促进个人努力，激发个人潜能，提高工作满意度，实现人职匹配 有利于制定大学生涯目标，逐步实现社会和单位的所需能力与素质 有利于实现学生角色向社会人与职业人的转变 职位、工作、职业 职位是和分配给个人的一系列具体任务直接相关的 工作是由一系列相似的职位所组成的一个特定的专业领域 职业是在不同的专业领域中一系列相似的服务，比如运动员是一种职业 不知道自己能干什么； 不知道自己想干什么； 不知道自己适合干什么 不知道社会需要什么样的人； 不了解自己所学专业未来的发展状况； 不了解到哪里找工作； 不知道现在该做些什么； 不知是否应该考研、出国、择业 我是谁？?????我想做什么？???? 我会做什么？??????环境支持或允许我做什么？???? 我的职业与生活规划是什么？ 三、用人单位对大学生最基本要求 敬业精神 学习意愿强、可塑性高； 专业知识与技艺； 沟通协调能力； 基本的解决问题能力 据中央电视台“东方时空”与智联招聘联合推出的2006毕业生就业状况大型调查显示，在问到“雇主最看重求职者什么”时，57.8%的雇主最先看的是“社会实践和实习兼职情况”，其次是“专业”(44%)、“毕业院校”(28%)、“英语、计算机等水平”(21.6%)，只有3.5%的雇主会首先看毕业生的“在校成绩 用人单位的期望（香港的调查）： 1. 沟通能力 6. 创新思考 2. 分析推理 7. 实用取向 3. 激励推动 8. 领导能力 4. 策划能力 9. 人际关系 5. 判断决定 10. 情绪稳定 用人单位的期望（美国的调查）： 1. 基础――学习如何去学习、新的学习方法和策略 2. 基本能力――阅读、书写、电脑、数学 3. 沟通――表达、口才、主动聆听 4. 适应能力――创新思考