2018-2019学年高中历史 第一单元 中国传统文化主流思想的演变 第2课 宋明理学课件2 北师大版必修3.pptVIP

第一单元　中国传统文化主流思想的演变 第2课 宋明理学 ①魏晋南北朝时期，由于佛教、道教的传播，儒学的统治地位受到动摇。 ②唐宋时期，三教之间相互吸纳渗透，出现三教合一的社会潮流。 过渡：为重兴儒学，唐宋儒家学者的不断思考和探索。 一、理学的产生 原因 ③面对统治困境，封建思想家对入学改造创新。 三教图 “三教”是指：儒教、佛教、道教。“三教合一”不是儒教、佛教、道教合为一体，而是一种相互吸纳、相互渗透、相互影响的关系。 他们确定了理学的最高范畴______，并认为其核心和修养的最高境界是____。确立了仁义即是天理的本体论思路。并大力表彰《大学》《中庸》，将其与《论语》《孟子》并列。 “天理” “仁” 二、理学的奠基者程颢和程颐 “二程”对理学的发展 程颢、程颐兄弟主张通过格物致知体察天理；在知行关系上强调知先行后，轻视实践；在理欲关系上主张“ 存天理，去人欲 ”，强调封建道德的自我修养。 他们认为“万物皆出于理”，体现在社会上就是儒家的道德伦理，在人身上就是人性。这就将个体生命、社会及宇宙的根本道理内在地联系起来。 程颢 程颐 朱熹 朱熹（1130—1200），南宋理学之集大成者。他多年研究传授五经四书，编著成《四书章句集注》等书。他提出“去人欲，存天理”，认为人欲是产生一切罪恶的根源，主张用天理克制人欲。朱熹在继承和发展二程的思想基础上，建