2018-2019学年高中历史 第六单元 西方人文精神的起源与发展 第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想课件2 北师大版必修3.pptVIP

第六单元 西方人文精神的起源与发展 第18课 西方启蒙思想家的人文主义思想 简述孟德斯鸠、伏尔泰、卢梭等启蒙思想家的观点，概述启蒙运动对人文主义思想的发展。 学习目标 什么是启蒙运动? “启蒙”的法文原意是光明、照耀，启蒙运动的含义是启迪和开导人们的反封建意识，给处在黑暗中的人们带来光明与希望。 使人们脱离未成熟状态，把人们从迷信或偏见中解放出来。 ——康德 人是多么了不起的杰作！…… 宇宙的精华！万物的灵长！ ——莎士比亚 与上帝直接对话的马丁·路德 探求启蒙运动的背景 1687年，牛顿提出了物体运动三大定律和万有引力定律等。 哥白尼提出“太阳中心说” 自然科学的进步 1.思想：文艺复兴和宗教改革运动的深入发展，解开了套在人类理性上的枷锁。 2.经济：资本主义的发展，新航路的开辟。 3.政治：英法等中央集权民族国家形成。 4.其他：科学与知识的进步和西欧社会的变化。 一、启蒙运动的背景 　这些思想家们的思想主张主要有哪些？ 霍布斯 洛克 伏尔泰 卢梭 孟德斯鸠 17、18世纪从英法两国开始，后扩展到德国和荷兰等诸多国家。 二、过程及思想家主张 人物 思想主张 影响 ①每个人都有天赋的自然权利 ②按照共同意志订立契约，成