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612新政下物理学业水平测试教学策略 　　摘要：高二物理学业水平测试对于培养学生科学发展观、促进学生全面发展、提高学生整体素质具有极其重要的作用。而在612新政下，要抓好高二物理学业水平测试，教师就必须合理安排教学进程，抓好课堂效率，重视对考试标准的研究和使用。 　　关键词：物理；学业水平测试；素质教育；教学策略 　　[中图分类号]G633.7　[文献标识码]C　[文章编号]1671-8437(2011)01-0072-02 　　 　　高二江苏省学业水平测试是检查、评估高二教师教学质量和学生学业水平的重要依据，是强化素质教育的重要机制。其中物理学科由于题量大，灵活度高，紧密联系生活，而成为学生比较头疼的科目，因此对教师教学提出了新的要求。今年是实行612新政后第一次学业水平测试，如何在新的政策下取得比较好的教学效果是摆在每一个高二物理教师面前的一个新课题，我就此问题谈一些自己在实际教学中的体会。 　　 　　一　正确认识 　　 　　认为学业水平测试是一个过关性测试，这是部分教师和学生的误解。认为考试只考物理学的基础知识，考试的要求下降了，平时用不着花时间钻研教材和思考，只要考试前背背公式，做几份模拟试卷就能轻松过关。显然，这种认识是错误的。学业水平测试重点考察基础内容，要求学生学习的内容减少了，但物理学历来就是一门以培养学生科学思维能力为主的学科，能否在考试中对答