2018年七年级地理上册1.4地形图的判读教案新版新人教版.docVIP

PAGE PAGE 3 第四节　地形图的判读 【教学目标】 1．会在等高线地形图上识别不同的山体部位：山峰、山脊、山谷、陡崖；判读山坡的陡缓，估算海拔与相对高度等。 2．会在地形图上识别五种主要的地形类型。 【教学重难点】 等高线地形图的判读。 情景导入　生成问题 地球表面是高低起伏不平的，而地图是平面的。那么，如何将高低起伏的地表特征比较准确地在平面的地图上表示出来呢？ 自学互研　生成能力 学习活动一　认识等高线地形图 【自主探究】 1．学生观察书本P25页图1.36，思考图上有什么？ ①方向标 ②闭合的曲线 ③线上标有数值等 2．课件展示等高线的绘制原理，学生注意观察并读课本P24页内容及图1.34，图1.35，完成以下任务： (1)说一说： ①什么是海拔？ ②什么是相对高度？ ③什么是等高线？等高线上的数值表示什么意思？ (2)想一想： ①相对高度是如何计算出来的？ ②什么是等深线？ ③等深线上的数值有什么特征？表示什么意思？ 3．教师引导学生归纳： (1)某个地点高出海平面的垂直距离叫海拔。 (2)某个地点高出另一个地点的垂直距离叫相对高度。 (3)海拔相同的点连成线就是等高线。 (4)等高线上的数值是海拔高度数值。 (5)海洋中深度相同的各点连成线叫等深线。等深线上的数值一般是负数，表示在平面以下深多少米。 4．学生仔细读课本P25页图1.36，归纳山体不同部位等