五级下册儿童诗两首ppt课件.pptVIP

描绘了一幅怎样的画面？ 描绘了一幅有静有动的画面。垂柳、山溪、人影、钓竿、蜻蜓都是静止的，似乎它们都在等待水里的鱼儿上钩；当鱼儿上钩后，这种静被鱼儿的挣扎、人的欢笑声打破，溪边热闹起来了。 生活家饮食保健孕期选择食用油的学问邢台市第四病院罕见护理应急预案猪气喘病综合防制技术动物营养系列理想蛋白与氨基酸模式的研究进展皮肤病的诊断包括病史体格检查和必要的实验室检查我国有关食物添加剂营养强化剂食物新资本的治理律例与标准 9、儿童诗两首 儿童诗是指以儿童为主体接受对象，适合于儿童听赏、 吟诵、阅读的诗歌。它应符合儿童的心理和审美特点， 既包括成人诗人为儿童创作的诗，也包括儿童为抒怀 而创作的诗。儿童诗是诗的一个分支，由于它受到特 定读者对象心理特征的制约，因此所反映的生活内容、 所进行的艺术构思、所展开的联想和想象、所运用的 文学语言等等，都必须符合儿童的年龄特征，必须是 儿童所喜闻乐见的。这样才能在培养儿童良好的道德 品质、思想情操，激发丰富他们的想象力、思维能力 等方面，尤其在培养儿童健康的审美意识和艺术鉴赏 能力上，发挥自己独特的作用。 儿童诗的特征 （一）饱满的儿童情感 （二）儿童式的丰富想象 （三）新颖巧妙的构思 （四）天真而精粹的语言 （五）童稚而优美的意境 我想 高洪波 高洪波 笔名向川，1951年生，内蒙古开鲁人。有儿童诗集《鹅鹅鹅》《大象法官》《飞龙与神鸽》《喊泉的秘密》《少女和泡泡糖》《吃石头的鳄鱼》《种葡萄的狐狸》《我喜欢你，狐狸》。散文集《波斯猫》《文坛走笔》《人生趣谈》《司马台的砖》《高洪波散文选》《高洪波军旅散文选》。评论集《说给缪斯的情话》。诗歌《我想》获全国第一届儿童文学优秀作品奖，散文集《悄悄话》获全国第三届儿童文学优秀作品奖。 桃树 花苞 万缕阳光 乐曲 脚丫 柳树 湿软 汲取 甜美 营养 篷帐 风筝 柔软 课堂 汲取： 喧闹： 水葫芦： 吸取。 喧哗热闹。 多年生水生草本植物，叶直立，卵形或圆形，叶柄中部以下膨大，花呈漏斗状，蓝紫色。诗中的水葫芦加上了引号，不是指真正的水葫芦，而是指水性极好的孩子，与我们通常说的“旱鸭子”是相对的。 我想把小手 安在桃树枝上。 带着一串花苞， 牵着万缕阳光， 悠啊，悠—— 悠出春的歌唱。 这一节主要写：“我”想把小手安在 桃树枝上，引来春的歌唱。 “我”为什么想把小手安在桃树枝上？体现儿童怎样的内心？ 因为“我”羡慕桃树枝，桃树枝带着美丽的花苞，牵着万缕阳光，它们随风摇摆，在风中倾听春的歌唱，它们是多么美丽、多么自由、多么幸福啊！这种想法体现了儿童对美好、自由、幸福的向往和追求。 我想把脚丫 接在柳树根上。 伸进湿软的土地， 汲取甜美的营养， 长啊，长—— 长成一座绿色的篷帐。 绿色的帐篷 指“大柳树” “我”想把脚丫接在柳树枝上， 长成绿色的帐篷。 “我”为什么想把把脚丫接在柳树根上？体现儿童怎样的内心？ 因为“我”希望像柳树那样汲取大地甜美的营养，茁壮成长，长得枝繁叶茂。这体现了儿童对成长的渴望。 “长成一座绿色的篷帐”指的是什么？这句话运用了什么修辞手法？有什么作用？ 指的是长成大树，长得枝繁叶茂，就像一座绿色的帐篷一样，这句话运用了比喻的修辞手法，生动形象地表现出了儿童丰富的想象力和对茁壮成长的渴望。 我想把眼睛 装在风筝上。 看白云多柔软， 瞧太阳多明亮， 望啊，望—— 蓝天是我的课堂。 写“我”想把眼睛装在风筝上，在蓝天这个大课堂里学习，增长知识。 在蓝天上，“我”会看到什么？想到什么？ 在蓝天上，“我”会看到柔软的白云、明亮的太阳，想到“我”能在高高的蓝天这个大课堂里学习，这是多么美好啊 ！ 我想把我自己 种在春天的土地上。 变小草，绿得生辉， 变小花，开得漂亮。 成为柳絮和蒲公英， 更是我最大的愿望。 我会飞啊，飞—— 飞到遥远的地方。 写“我”想变成小草、小花，更想变成柳絮和蒲公英， 飞到遥远的地方。 从这一小节中可以看出“我”追求什么? 从“我”想变成小草、小花中可以看出我追求美，从“我”想变成柳絮和蒲公英飞到遥远的地方中可以看出“我”向往更高远、更广阔的天地。 不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 写“我”如果要飞到遥远的地方，但要和爸爸妈妈商量。 从这段话中,你体会到什么？ “我”的懂事。 ①不过，飞向遥远的地方， 要和爸爸妈妈商量商量…… 这是诗中的最后一节，从诗意上看，与第四节诗是紧密相关的。乍看起来，似乎有画蛇添足之嫌，把孩子的想象一下子拉到了现实，与前面的诗句有些不和谐，甚至格格不入。实际上，正是这句话，形象地表现了“我”是怎样地沉迷在想象之中，以至于把想象当成了现实，一想到要飞向遥远