2016版《优化方案》高中语文人教版必修四ppt课件第三单元8拿来主义.pptVIP

喻体 本　体 正确方法 鱼翅 文化遗产中的精华部分 “吃掉”(即吸收) 鸦片 文化遗产中精华与糟粕互见的部分 批判地吸收 烟枪和烟灯 文化遗产的旧形式 存放一点，其余毁掉 姨太太 只供剥削阶级欣赏享用的腐朽糜烂的东西，是纯粹的糟粕 “请她们各自走散为是”(即彻底抛弃) 6．文章最后一段共5句话，如果这5句话是5个问题的答案，那么应该是哪5个问题？ [名师指津]　可以以这5句话作为答案，设置问题。 [我的理解]　①究竟应该怎样对待文化遗产？②对文化遗产应该怎样区别对待？③正确对待文化遗产有什么积极意义？④要处理好文化遗产我们必须具备哪些条件？⑤实行“拿来主义”的重要性、迫切性何在？ 本文在谈及“送去主义”的表现时，将“送一批古董”“捧着几张古画和新画”“送梅兰芳博士到苏联去”三者并排列举，有人认为如此行文含有对梅兰芳的不满。你同意这种观点吗？为什么？ [名师指津]　可结合作者的创作意图来回答，无论同意与否,都要联系文本作简要分析。 [我的理解]　(观点一)不同意。因为三者“送去”的表现，都是将中国文化遗产拱手“送去”外国。作者意在批判国民党政府已堕落到将民族遗产作为媚外求荣的工具的可耻地步，其矛头直指国民党政府，而非梅兰芳本人。 (观点二)同意。因为梅兰芳的出访为国民党政府所利用，他们借机诽谤前苏联的文艺政策，梅兰芳的出访无形中给国民党政府提供了间接的帮助。 对比论证，增强说服力